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測量系統分(fen)(fen)析(xi)的分(fen)(fen)析(xi)方法(fa)和判定準則

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課程(cheng)收益(yi)1、大部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背(bei)后(hou)藏著另外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，提供三(san)種方法(fa)去真正認清問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)。2、對(dui)解(jie)(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)與(yu)(yu)資源進(jin)行分(fen)(fen)(fen)(fen)析。3、掌(zhang)握4種解(jie)(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧與(yu)(yu)方法(fa)。4、兩難(nan)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)決(jue)(jue)方法(fa)。 課程(cheng)特色1、教練(lian)式培訓法(fa)，現(xian)場拿學員(yuan)案(an)例(li)進(jin)行實(shi)戰分(fen)(fen)(fen)(fen)析；2、參與(yu)(yu)式學習，講師(shi)帶學員(yuan)一步(bu)步(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)析；3、形式多樣(yang)(yang)，講授(shou)法(fa)、單人分(fen)(fen)(fen)(fen)析，兩人對(dui)練(lian)、情(qing)景模擬(ni)，小(xiao)組(zu)討(tao)論，游戲。 課程(cheng)大綱一、怎樣(yang)(yang)面(mian)對(dui)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)？【案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)析】：問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是(shi)怎樣(yang)(yang)發生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)1.別逃避，把問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)擺在桌面(mian)上(shang)2.我們有時需要冒險3.改(gai)變舊(jiu)模式4.創新與(yu)(yu)合作5.培養洞察力(li)6.利(li)用系統方法(fa) 二、認準真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)---看到背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)定義(yi)上(shang)達成共識?收集信(xin)息?與(yu)(yu)熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人談(tan)?盡量掌(zhang)握一手資料?確認所(suo)有發現(xian)尋求(qiu)認可2.計劃(hua)擬(ni)定事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)從哪里來(lai)b)仔(zi)細檢查問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)【案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)析】：香草冰淇(qi)淋與(yu)(yu)發動機c)現(xian)狀/期望(wang)：【案(an)例(li)】：難(nan)管的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下屬(shu)d...
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6S管(guan)理(li)(li)(li)是(shi)全世界(jie)制造型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)通用(yong)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)語言，是(shi)日本工業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)崛起重(zhong)要的(de)(de)(de)法(fa)(fa)寶，推(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)是(shi)一項艱(jian)巨的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)變革(ge)工作，不(bu)少企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)借助推(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)而(er)擺脫經營困境(jing)，并逐漸樹立品(pin)牌，同時也有(you)(you)不(bu)少企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)在推(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)理(li)(li)(li)過程(cheng)中，阻(zu)力(li)(li)重(zhong)重(zhong)、流于(yu)形(xing)式，最終落得半(ban)途而(er)廢。 課程(cheng)目標：本課程(cheng)是(shi)6S顧問師(shi)們多(duo)年來(lai)推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)經驗的(de)(de)(de)總結、提升，課堂教學(xue)與(yu)(yu)親自參與(yu)(yu)的(de)(de)(de)現(xian)場體(ti)驗式學(xue)習相結合，既有(you)(you)高(gao)度又有(you)(you)深(shen)度又能(neng)親身(shen)體(ti)驗6S所帶來(lai)的(de)(de)(de)變化(hua)，讓您(nin)即(ji)刻擁有(you)(you)推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)激情(qing)(qing)與(yu)(yu)能(neng)力(li)(li)。課程(cheng)中大(da)量(liang)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)實(shi)戰案例、圖片(pian)將(jiang)使(shi)學(xue)員深(shen)受啟迪。 課程(cheng)收益：充分認識(shi)到6S管(guan)理(li)(li)(li)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要組織部分、是(shi)提升人的(de)(de)(de)品(pin)質的(de)(de)(de)利器；理(li)(li)(li)解與(yu)(yu)掌握6S管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)體(ti)系構(gou)筑與(yu)(yu)具體(ti)操作方(fang)法(fa)(fa)；提高(gao)推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)實(shi)戰（動(dong)手）能(neng)力(li)(li)；培訓之后的(de)(de)(de)激情(qing)(qing)與(yu)(yu)能(neng)力(li)(li)，將(jiang)造就企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)效推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)骨干。 課程(cheng)設(she)置：2天 課程(cheng)大(da)綱：一、 什么是(shi)6S？ 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)層(ceng)(ceng)管理與基(ji)礎管理者(zhe)(zhe)的(de)(de)重要性(xing)】當豐(feng)田(tian)(tian)成(cheng)為全球企(qi)(qi)業(ye)學習(xi)的(de)(de)標桿時(shi)(shi)，全球的(de)(de)媒體、管理學者(zhe)(zhe)、經濟(ji)學家蜂擁而至(zhi)，去全面(mian)研(yan)究豐(feng)田(tian)(tian)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)方(fang)式(shi)(shi)。有學者(zhe)(zhe)問起豐(feng)田(tian)(tian)老人(ren)：“誰是(shi)(shi)(shi)豐(feng)田(tian)(tian)的(de)(de)第一(yi)管理者(zhe)(zhe)？” 豐(feng)田(tian)(tian)老人(ren)毫不(bu)猶(you)豫地回答：“豐(feng)田(tian)(tian)的(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)”。是(shi)(shi)(shi)啊，是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)這樣(yang)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)時(shi)(shi)時(shi)(shi)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)、在(zai)(zai)終端、時(shi)(shi)時(shi)(shi)盯(ding)著(zhu)員工(gong)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)控制著(zhu)產(chan)(chan)(chan)品質量、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)成(cheng)本、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)進度(du)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)安全……如果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)不(bu)負責任、如果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)思維方(fang)式(shi)(shi)錯了、如果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)不(bu)會(hui)(hui)管理……那么，消(xiao)費(fei)者(zhe)(zhe)、競(jing)爭對手(shou)、媒體一(yi)刻都不(bu)會(hui)(hui)停止(zhi)對你(ni)的(de)(de)攻擊；員工(gong)一(yi)天(tian)都不(bu)會(hui)(hui)停止(zhi)抱(bao)怨。一(yi)般企(qi)(qi)業(ye)看(kan)高(gao)層(ceng)(ceng)隊(dui)伍，企(qi)(qi)業(ye)優秀看(kan)中層(ceng)(ceng)隊(dui)伍，企(qi)(qi)業(ye)卓越看(kan)基(ji)層(ceng)(ceng)隊(dui)伍！班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、工(gong)段長(chang)(chang)、拉長(chang)(chang)等(deng)是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)組(zu)(zu)織中的(de)(de)基(ji)本細胞，是(shi)(shi)(shi)直(zhi)接(jie)帶(dai)兵打(da)仗的(de)(de)人(ren)，是(shi)(shi)(shi)公(gong)司戰略和規章的(de)(de)落實(shi)者(zhe)(zhe)，現(xian)(xian)場(chang)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)理念(nian)和管理素質直(zhi)接(jie)影(ying)響所(suo)轄(xia)班(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員，而班(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員是(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)品和服務的(de)(de)直(zhi)接(jie)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)者(zhe)(zhe)和提(ti)供者(zhe)(zhe)。班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)在(zai)(zai)組(zu)(zu)織中處于承上啟下的(de)(de)關鍵作用(yong)，是(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)場(chang)...
2018 - 09 - 23
課(ke)程序收益：慧眼識才的(de)(de)(de)(de)(de)招聘面試技(ji)(ji)巧，創(chuang)造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)，提(ti)升(sheng)活力的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊激(ji)勵，打造(zao)自(zi)動自(zi)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊氛(fen)圍(wei)。課(ke)程大綱(gang)1、成人(ren)管(guan)理(li)理(li)論和(he)(he)最佳(jia)管(guan)理(li)路徑2、選(xuan)錯(cuo)人(ren)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)顯性和(he)(he)隱性損失3、“次優(you)”企業的(de)(de)(de)(de)(de)“次優(you)”人(ren)才觀4、空缺崗(gang)位招聘要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)快速界定法(fa)(fa)(fa)5、伯樂相馬術：招聘流(liu)程和(he)(he)要(yao)(yao)點(dian)(dian)6、行為面試法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)操作技(ji)(ji)巧7、面試后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)三個關鍵環(huan)節8、招聘面試中常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)類(lei)錯(cuo)誤(wu) 工具(ju)箱(xiang)：招聘面試工具(ju)箱(xiang)1、經理(li)是部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一責任人(ren)2、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)四個關鍵：KASH模型3、新(xin)手(shou)、合(he)格者和(he)(he)骨干的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)育(yu)(yu)策略4、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)心(xin)態培(pei)育(yu)(yu)技(ji)(ji)術：GROW法(fa)(fa)(fa)5、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)能輔導(dao)技(ji)(ji)術：OJT法(fa)(fa)(fa)6、培(pei)育(yu)(yu)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)兩個心(xin)法(fa)(fa)(fa)：憋得(de)住和(he)(he)善(shan)其下7、如何讓培(pei)育(yu)(yu)效(xiao)果固化？“追蹤”+“管(guan)控”8、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)點(dian)(dian)注意事項  工具(ju)箱(xiang)：部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)育(yu)(yu)工具(ju)箱(xiang)第(di)(di)三講(jiang) 提(ti)升(sheng)活力的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊激(ji)勵第(di)(di)四講(jiang) 打造(zao)自(zi)動自(zi)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊氛(fen)圍(wei)1、“職權管(guan)理(li)”時會面臨的(de)(de)(de)(de)(de)三種對抗2、走(zou)進部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)世界3、“沒(mei)(mei)錢沒(mei)(mei)...
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