![TS五大核心工具]( "TS五大核心工具")
針對(dui)(dui)TS16949五(wu)(wu)(wu)大核(he)心(xin)工(gong)具(ju)(ju)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，我公司(si)將(jiang)提供專案(an)式教練(lian)服務。課(ke)前(qian)調研收(shou)集一手案(an)例，課(ke)程(cheng)針對(dui)(dui)性(xing)設計，案(an)例教學(xue)，課(ke)堂采用輔(fu)導(dao)式培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，一邊培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)一邊輔(fu)導(dao)，一邊培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)一邊練(lian)習，課(ke)后實戰演(yan)練(lian)、輔(fu)導(dao)，真正關(guan)(guan)注(zhu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效果，做到知識最(zui)大化的(de)(de)轉移、內(nei)化。 一、課(ke)程(cheng)目標 通過(guo)APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA五(wu)(wu)(wu)大工(gong)具(ju)(ju)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，讓學(xue)員(yuan)： 能(neng)應用 FMEA 對(dui)(dui)關(guan)(guan)鍵過(guo)程(cheng)和(he)(he)質(zhi)量進行預(yu)防性(xing)管理(li)，發(fa)現、評(ping)價產(chan)(chan)品/過(guo)程(cheng)中潛在的(de)(de)失(shi)效及結果，找到能(neng)夠避(bi)免或減少(shao)潛在失(shi)效發(fa)生(sheng)的(de)(de)措施； 按 APQP 要(yao)求對(dui)(dui)新產(chan)(chan)品進行策劃； 掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)統計過(guo)程(cheng)控(kong)制（SPC）方(fang)(fang)法(fa)(fa)，能(neng)選擇合適的(de)(de)控(kong)制圖(tu)表對(dui)(dui)關(guan)(guan)鍵過(guo)程(cheng)和(he)(he)質(zhi)量進行控(kong)制； 掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)測量系(xi)統分析（MSA）的(de)(de)理(li)念(nian)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa)； 掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)進行前(qian)期質(zhi)量策劃的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，了解生(sheng)產(chan)(chan)首件承認(ren)要(yao)求和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa)； 掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)向客戶提交PPAP的(de)(de)相關(guan)(guan)內(nei)容； 掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)ISO/TS 16949與“五(wu)(wu)(wu)大工(gong)具(ju)(ju)”的(de)(de)關(guan)(guan)聯； 充分掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)“五(wu)(wu)(wu)大工(gong)具(ju)(ju)”的(de)(de)應用，從而提升公司(si)管理(li)人員(yuan)整(zheng)體素質(zhi)、減少(shao)資源浪費、解決實際問題、降(jiang)低成本(ben)及實現增值。 分解課(ke)程(cheng)目標： APQP&PPAP的(de)(de)重(zhong)點(dian)課(ke)程(cheng)目標分解：學(xue)員(yuan)能(neng)了解APQP五(wu)(wu)(wu)個(ge)階段輸入(ru)輸出要(yao)求和(he)(he)CP的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)論，用同步工(gong)程(cheng)方(fang)(fang)法(fa)(fa)開展產(chan)(chan)品開發(fa)...
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2018
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