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News 世紀方略學院

DOE-實驗設計高級班(ban)

日期： 2018-09-24
瀏覽次數(shu): 64

三天課程??講(jiang)解如(ru)何(he)(he)進行(xing)試(shi)驗(yan)設(she)(she)計，進行(xing)實(shi)驗(yan)以(yi)及(ji)如(ru)何(he)(he)分(fen)析試(shi)驗(yan)結果，講(jiang)解實(shi)驗(yan)設(she)(she)計的(de)原理及(ji)如(ru)何(he)(he)運(yun)用它們來提(ti)升產品(pin)質(zhi)量和生(sheng)產效率。本(ben)課(ke)程(cheng)將運(yun)用MINITAB軟件(jian)進行(xing)實(shi)驗(yan)設(she)(she)計和數據分(fen)析。

學員背景要求：

具備(bei)基(ji)本(ben)的運算能力(li)，了解統(tong)計概(gai)念，并有統(tong)計過(guo)程控制（SPC）和測量系(xi)統(tong)分析（MSA）的經驗。


參加人員培訓教材

任何把降低質量成本和PPM作為業(ye)務目標的企(qi)業(ye)和人員(yuan)(yuan)。需要(yao)理解和運用實驗設計程序(xu)收集數據的人員(yuan)(yuan)，質量人員(yuan)(yuan)及設計開(kai)發人員(yuan)(yuan)、工(gong)藝開(kai)發人員(yuan)(yuan)

每位參加人員將獲得一套培訓手冊


  • DOE-實驗設計高級班

  • 經典的(de)(de)(de)DOE通過(guo)篩選(xuan)實驗(yan)及部(bu)分(fen)析因法(fa)，從(cong)眾多(duo)過(guo)程(cheng)特(te)性(xing)中找(zhao)出(chu)關(guan)(guan)鍵的(de)(de)(de)少數的(de)(de)(de)因子(zi)(zi)，通過(guo)全因子(zi)(zi)法(fa)及響(xiang)應曲面法(fa)，建立少數關(guan)(guan)鍵因子(zi)(zi)與關(guan)(guan)鍵輸出(chu)特(te)性(xing)的(de)(de)(de)數學模型，從(cong)而通過(guo)對少數關(guan)(guan)鍵的(de)(de)(de)因子(zi)(zi)建立合理的(de)(de)(de)規范(fan)，而確保得(de)到優(you)良的(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵輸出(chu)特(te)性(xing)。此課程(cheng)中對于實驗(yan)的(de)(de)(de)因子(zi)(zi)配置(zhi)及數據分(fen)析講解(jie)易于讓學員理解(jie)

  • DOE-實驗設計高級班

  • 掌握(wo)試(shi)驗(yan)設計的方法(fa)，原理和應用(yong)

    通(tong)過咨詢(xun)師的現場輔導，解決生產現場的實(shi)際(ji)問題并有效掌握DOE的應用

    提高對DOE的認識，從根本上摒棄依靠"啪(pa)腦袋(dai)"和(he)"工程(cheng)猜測"解決(jue)問題(ti)的傳(chuan)統陋習(xi)

    了解應(ying)用DOE的必(bi)備條件

    掌握DOE工具的應用(yong)步驟

    系統性地應用DOE工具(ju)，提高(gao)過程質量及生產效率

?課程大綱??OUTLINE
★???DOE基礎知識

  • 試驗的定義

  • 試驗(yan)設計和(he)分析(xi)的含義

  • 試驗設計(ji)和(he)(he)分析的歷史和(he)(he)發展

  • 試驗設(she)計和分析的作用

  • 試驗設計(ji)DOE有關術語

    Response 響應

    Factor 因(yin)子(zi) （controlled factor可控因(yin)子(zi)、uncontrolled factor非可控因(yin)子(zi)）

    Level 水平/treatment處理

    Main effect主效應

    Interaction 交互作用

    試驗單元

    試驗環境

    模型和誤差

  • 試驗設計分類

  • 試驗設計運用步驟

  • DOE基本(ben)原(yuan)則(ze) Replication重(zhong)復(fu)、Randomization隨機化和Blocking分組(zu)

★???簡單實驗設計應用

  • 試(shi)誤法(Trial & Error)

  • 單因子輪換試驗法 one-factor-at-a-time

  • 單因子(zi)試驗設計和分析

  • 單因子試驗設計

  • 單因子試驗設計圖形（定性(xing)）分(fen)析：箱(xiang)線(xian)圖（box plots）、單值圖（scatter diagram）

  • 單因子(zi)試(shi)驗設計(ji)(ji)統計(ji)(ji)（定量）分析：單因子(zi)方差(cha)分析(one way analysis of variance)、多重比較(jiao) （multiple comparison）

  • 單因子試(shi)驗設計（定量(liang)）分析：線性(xing)回(hui)歸、非線性(xing)回(hui)歸

  • 單因(yin)子的多重比較技術

  • 相關統計原(yuan)理(li)(li)介紹: 單因子方差分析數學原(yuan)理(li)(li)

  • 模型診斷技術：殘差圖（plot of residuals）及殘差診斷

★???析因試驗設計 factorial design

  • 析因試驗設計的含義

  • 完全析因試驗設計的(de)含義(yi)

  • 2水(shui)平全因子(zi)試驗概述

  • 試驗的(de)安排、中心點(dian)的(de)選擇及隨機化排序

  • 代碼化及其計算

  • 全(quan)因子析因試(shi)驗設計(ji)法(fa)的運用(yong)案例

    明確試驗目的

    確定響應變量

    選擇因子與水平

    選擇試驗計劃

    試驗結果記錄

    試驗結果數據分析

    確定分析結果

    進行驗證試驗

  • 案例1：3因子2水(shui)平全因子試驗(yan)設計案例

  • 案例2：4因子2水平全因子一次四(si)個產品試驗設計(ji)案例

  • 案(an)例(li)3：需要考慮(lv)多個質(zhi)量特性時的(de)案(an)例(li)

  • 有中心點的試驗設計

    有(you)中心點(dian)的試(shi)驗設(she)計的概念

    有中心點的(de)試驗設(she)計(ji)的(de)優點

  • 案(an)例(li)4：有中(zhong)心點試驗設計案(an)例(li)

  • 相關統計原(yuan)理介紹: 多因(yin)子(zi)方差分(fen)析數學原(yuan)理

  • 模型診(zhen)斷(duan)技術(shu)：殘(can)差圖（plot of residuals）及殘(can)差診(zhen)斷(duan)

★???部分因子試驗設計法 fractional factorial design

  • 部分(fen)析因試(shi)驗(yan)設計(ji)的含義

  • 重影效應（alias）

  • 部(bu)分因子試(shi)驗的清晰度（Resolution）

  • 部分因子實驗的案例

  • 案例(li)1：5因子2水平1/2部分(fen)因子試驗設計案例(li)

  • 案例(li)(li)2: 1/4部分因子試(shi)驗設計案例(li)(li)

  • Plackett-Burman設計

  • 3水(shui)平(ping)部(bu)分因子試驗的(de)分析

★???響應曲面設計簡介

  • 響應曲面設計的概念

  • 中心復合設計

    中心點 center point

    角點 corner point

    軸點 axial point

  • BOX-Behnken 設計

  • 響應曲面設計的計劃

    用最速上升法（Steepest ascent search）尋找(zhao)試(shi)驗(yan)的最優區(qu)域

    在已確定為最優區域(yu)的范圍內，進行響應曲面試驗

  • 響應曲面設計案例

  • 多響(xiang)應(ying)曲面設計的最優分析

★???混料設計簡介

  • 混料設計概論

    混料設計概論

    混料設計約束圖

    混料(liao)設計(ji)分類：簡(jian)單混料(liao)型(xing)、混料(liao)-總量(liang)型(xing)、混料(liao)-過程(cheng)變量(liang)型(xing)

  • 混料試驗的計劃

    單純形重心法 simplex centroid

    單(dan)純形格點法 simplex lattice

    極端頂點設計(ji)法(fa) extreme vertices design

  • 混(hun)料(liao)(liao)試驗的分析(xi),混(hun)料(liao)(liao)試驗的運(yun)用案例
相(xiang)關(guan)培訓 / 推薦(jian)新(xin)聞 More
2018 - 06 - 16
課(ke)程(cheng)(cheng)收益1、大(da)部(bu)分(fen)(fen)問(wen)題背后藏著另外的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，提供三種方(fang)法(fa)去(qu)真正(zheng)(zheng)認(ren)清問(wen)題的(de)(de)(de)(de)本質。2、對解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)情況與資(zi)源進行(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)。3、掌(zhang)握(wo)4種解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧與方(fang)法(fa)。4、兩(liang)難問(wen)題的(de)(de)(de)(de)解(jie)決方(fang)法(fa)。 課(ke)程(cheng)(cheng)特色(se)1、教練式(shi)培訓法(fa)，現(xian)場拿學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)案例(li)進行(xing)實戰分(fen)(fen)析(xi)(xi)；2、參與式(shi)學(xue)(xue)習(xi)，講(jiang)師帶學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)一步步分(fen)(fen)析(xi)(xi)；3、形式(shi)多樣，講(jiang)授法(fa)、單(dan)人(ren)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，兩(liang)人(ren)對練、情景模(mo)擬，小組(zu)討論，游戲。 課(ke)程(cheng)(cheng)大(da)綱一、怎樣面(mian)(mian)對問(wen)題？【案例(li)分(fen)(fen)析(xi)(xi)】：問(wen)題是怎樣發生的(de)(de)(de)(de)1.別逃避，把問(wen)題擺(bai)在桌(zhuo)面(mian)(mian)上(shang)2.我(wo)們有時需要冒險3.改變舊模(mo)式(shi)4.創(chuang)新與合作5.培養洞察力6.利用系統(tong)方(fang)法(fa) 二、認(ren)準(zhun)真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題---看到背后的(de)(de)(de)(de)問(wen)題1.在問(wen)題定義(yi)上(shang)達成共識?收集信(xin)息?與熟悉問(wen)題的(de)(de)(de)(de)人(ren)談?盡(jin)量掌(zhang)握(wo)一手資(zi)料?確認(ren)所(suo)有發現(xian)尋求認(ren)可2.計劃擬定事(shi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題—找出問(wen)題背后的(de)(de)(de)(de)問(wen)題a)問(wen)題從哪里來b)仔細檢查問(wen)題【案例(li)分(fen)(fen)析(xi)(xi)】：香草冰淇淋與發動機c)現(xian)狀/期(qi)望：【案例(li)】：難管(guan)的(de)(de)(de)(de)下屬d...
2018 - 06 - 16
6S管(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)全世界制造型企(qi)業(ye)(ye)通用的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)語(yu)言，是(shi)(shi)日本(ben)工(gong)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)崛起重(zhong)要的(de)(de)(de)法寶，推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)一項艱(jian)巨的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)變革(ge)工(gong)作，不(bu)少(shao)企(qi)業(ye)(ye)借(jie)助(zhu)推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)理(li)而(er)擺脫(tuo)經營困境(jing)，并逐(zhu)漸樹立品牌，同時也有(you)(you)(you)不(bu)少(shao)企(qi)業(ye)(ye)在推(tui)進6S管(guan)(guan)(guan)理(li)過程(cheng)中，阻(zu)力(li)(li)重(zhong)重(zhong)、流于形式(shi)，最終落得半途(tu)而(er)廢(fei)。 課(ke)(ke)(ke)程(cheng)目標：本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)是(shi)(shi)6S顧問(wen)師們(men)多(duo)年來(lai)推(tui)行(xing)經驗(yan)的(de)(de)(de)總結、提(ti)升(sheng)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)與親(qin)自(zi)參(can)與的(de)(de)(de)現場體(ti)驗(yan)式(shi)學(xue)(xue)習相(xiang)結合，既有(you)(you)(you)高度又(you)有(you)(you)(you)深度又(you)能(neng)(neng)親(qin)身體(ti)驗(yan)6S所帶來(lai)的(de)(de)(de)變化(hua)，讓您(nin)即刻擁(yong)有(you)(you)(you)推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)激情(qing)與能(neng)(neng)力(li)(li)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中大(da)量豐富的(de)(de)(de)實戰案例、圖片將使學(xue)(xue)員(yuan)深受啟迪。 課(ke)(ke)(ke)程(cheng)收益：充分認識到(dao)6S管(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)文化(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要組織(zhi)部分、是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)人的(de)(de)(de)品質的(de)(de)(de)利器；理(li)解(jie)與掌握6S管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)體(ti)系構筑與具體(ti)操(cao)作方法；提(ti)高推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)實戰（動手）能(neng)(neng)力(li)(li)；培訓(xun)之后(hou)的(de)(de)(de)激情(qing)與能(neng)(neng)力(li)(li)，將造就(jiu)企(qi)業(ye)(ye)有(you)(you)(you)效推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)推(tui)行(xing)骨干。 課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設置(zhi)：2天(tian) 課(ke)(ke)(ke)程(cheng)大(da)綱：一、 什么(me)是(shi)(shi)6S？ 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)管(guan)理(li)(li)與(yu)基(ji)(ji)(ji)礎管(guan)理(li)(li)者的(de)重要(yao)性】當豐田(tian)(tian)成(cheng)為全(quan)球企(qi)業學(xue)習(xi)的(de)標桿時(shi)(shi)，全(quan)球的(de)媒(mei)體(ti)、管(guan)理(li)(li)學(xue)者、經濟學(xue)家蜂擁而(er)至(zhi)，去全(quan)面研究豐田(tian)(tian)生(sheng)產方(fang)式(shi)。有學(xue)者問(wen)起豐田(tian)(tian)老人(ren)：“誰是豐田(tian)(tian)的(de)第一(yi)管(guan)理(li)(li)者？” 豐田(tian)(tian)老人(ren)毫不(bu)(bu)猶(you)豫(yu)地(di)回答：“豐田(tian)(tian)的(de)班(ban)組(zu)長(chang)”。是啊，是班(ban)組(zu)長(chang)這樣的(de)生(sheng)產現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)場基(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)時(shi)(shi)時(shi)(shi)在(zai)生(sheng)產現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)場、在(zai)終(zhong)端、時(shi)(shi)時(shi)(shi)盯著員工、時(shi)(shi)時(shi)(shi)控制著產品質量、生(sheng)產成(cheng)本、生(sheng)產進(jin)度、生(sheng)產安全(quan)……如果生(sheng)產基(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)不(bu)(bu)負責任、如果生(sheng)產現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)場基(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)思維方(fang)式(shi)錯(cuo)了、如果生(sheng)產現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)場基(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)不(bu)(bu)會管(guan)理(li)(li)……那么，消費者、競(jing)爭對(dui)手、媒(mei)體(ti)一(yi)刻都不(bu)(bu)會停(ting)(ting)止(zhi)對(dui)你(ni)的(de)攻擊；員工一(yi)天都不(bu)(bu)會停(ting)(ting)止(zhi)抱怨。一(yi)般企(qi)業看(kan)高層(ceng)(ceng)隊伍(wu)，企(qi)業優秀看(kan)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)隊伍(wu)，企(qi)業卓越看(kan)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)隊伍(wu)！班(ban)組(zu)長(chang)、工段長(chang)、拉(la)長(chang)等是企(qi)業組(zu)織中(zhong)(zhong)的(de)基(ji)(ji)(ji)本細胞，是直(zhi)接(jie)帶(dai)兵打仗的(de)人(ren)，是公司戰略和(he)規章的(de)落實者，現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)場干(gan)部(bu)的(de)理(li)(li)念(nian)和(he)管(guan)理(li)(li)素質直(zhi)接(jie)影響所轄(xia)班(ban)組(zu)成(cheng)員，而(er)班(ban)組(zu)成(cheng)員是產品和(he)服(fu)務(wu)的(de)直(zhi)接(jie)生(sheng)產者和(he)提(ti)供者。班(ban)組(zu)長(chang)在(zai)組(zu)織中(zhong)(zhong)處于(yu)承(cheng)上啟(qi)下的(de)關鍵作用，是現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)場...
2018 - 09 - 23
課程(cheng)序收益：慧(hui)眼識(shi)才(cai)的(de)(de)招(zhao)(zhao)聘面試(shi)技(ji)(ji)巧，創(chuang)造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，提升活(huo)力的(de)(de)團隊激(ji)(ji)勵(li)，打造(zao)自(zi)動(dong)自(zi)發(fa)的(de)(de)團隊氛(fen)圍。課程(cheng)大綱(gang)1、成人(ren)(ren)(ren)管理理論和(he)(he)最佳(jia)管理路徑(jing)2、選錯人(ren)(ren)(ren)帶來的(de)(de)顯性(xing)和(he)(he)隱性(xing)損失3、“次(ci)(ci)優(you)”企業的(de)(de)“次(ci)(ci)優(you)”人(ren)(ren)(ren)才(cai)觀4、空缺崗位招(zhao)(zhao)聘要求的(de)(de)快速界定法(fa)5、伯樂相馬術(shu)：招(zhao)(zhao)聘流程(cheng)和(he)(he)要點6、行為面試(shi)法(fa)的(de)(de)操作技(ji)(ji)巧7、面試(shi)后的(de)(de)三(san)個關鍵(jian)環節8、招(zhao)(zhao)聘面試(shi)中常犯(fan)的(de)(de)幾類錯誤 工(gong)(gong)具箱：招(zhao)(zhao)聘面試(shi)工(gong)(gong)具箱1、經理是部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)第(di)一(yi)責任(ren)人(ren)(ren)(ren)2、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)四個關鍵(jian)：KASH模型3、新手(shou)、合格者(zhe)和(he)(he)骨干的(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)策略4、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)心(xin)(xin)態培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)：GROW法(fa)5、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)技(ji)(ji)能輔導(dao)技(ji)(ji)術(shu)：OJT法(fa)6、培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)兩個心(xin)(xin)法(fa)：憋得住和(he)(he)善(shan)其下7、如何讓培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)效(xiao)果固化？“追蹤”+“管控”8、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)幾點注意事項  工(gong)(gong)具箱：部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)具箱第(di)三(san)講(jiang) 提升活(huo)力的(de)(de)團隊激(ji)(ji)勵(li)第(di)四講(jiang) 打造(zao)自(zi)動(dong)自(zi)發(fa)的(de)(de)團隊氛(fen)圍1、“職權管理”時(shi)會面臨的(de)(de)三(san)種(zhong)對抗2、走進(jin)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)內心(xin)(xin)世界3、“沒錢沒...
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