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News 世紀方略(lve)學(xue)院

DFSS-六西格瑪設計(ji)黑帶

日期： 2018-09-24
瀏(liu)覽(lan)次數: 75
課程介紹??INTRODUCE

二十天課程??

介紹六西格瑪黑帶所需的(de)核心(xin)模(mo)塊，實(shi)施策略(lve)和(he)方(fang)法。學員(yuan)將學會(hui)使用六西格瑪(ma)工具實(shi)施來持續地，可重復(fu)地解決問題. 培(pei)(pei)訓(xun)包(bao)括(kuo)20天培(pei)(pei)訓(xun)，分為4個月(yue)進行，每(mei)月(yue)一(yi)周，培(pei)(pei)訓(xun)基于世(shi)(shi)紀(ji)方(fang)略(lve)項目管理(li)的(de)方(fang)式。世(shi)(shi)紀(ji)方(fang)略(lve)建議學員(yuan)參(can)與(yu)現(xian)場實(shi)際(ji)項目的(de)實(shi)施，并在世(shi)(shi)紀(ji)方(fang)略(lve)咨詢師的(de)輔導下監控整個六西格瑪(ma)實(shi)施過程

學員背景要求：

具備基本(ben)的統計知識(shi)和項目(mu)管理知識(shi)


參加人員培訓教材

企(qi)業管理和技術人員，負責(ze)企(qi)業西格瑪(ma)黑帶項目實施的(de)人員

每位參與人員(yuan)將獲(huo)得一套世紀(ji)方略版權的培訓手冊以及案例練習


DFSS-六西格瑪設計黑帶向綠帶和(he)項目團隊傳(chuan)授和(he)宣揚六西格瑪工具使用和(he)方法

?課程大綱??OUTLINE
★???第一周

  • 六西格瑪基礎

  • 突破性策略

  • 關注客戶

  • 過程流程

  • 失效FMEA

  • Minitab 介紹

  • 統計基礎

  • 能力分析

  • 策略系統分析MSA

  • 項目計核算/報告

  • 項目指標

  • 證書要求

  • 黑帶項目計劃

  • 培訓回顧

★???第二周

  • 項目選擇和回顧

  • 圖形和多變量分析

  • 根本原因分析(xi)和非正(zheng)態

  • 數據分析

  • 采樣計劃制訂

  • 項目計劃和輸出

  • 六西格瑪實施

★???第三周

  • DOE 介紹和計劃

  • 因子分析

  • 優化 （RSM）

    • ★???第四周

    • 標準(zhun)化(QS/ISO-9000, Six Sigma, QOS, APQP)

    • 世界頂(ding)級商(shang)業(ye)過程模式

    • 過程控制和改進策略

    • 預防維護

    • 六西格瑪和問題解決的(de)關系(xi)

    • 統計公差

    • 六西格瑪設計

    • 項目報告評估

周

天

培訓內容

時長(小時)

第一周

1

介紹

2

六西格瑪理念

2

客戶之聲

2

2

認證要求

1

黑帶項目策劃

2

黑帶項目回顧

4

3

統計基礎

2

Minitab 介(jie)紹

1

能力分析

5

4

過程流程圖

4

失效模式(shi)分析(xi)（FMEA）

4

5

測(ce)量系統分析 （MSA）

6

項目策劃/報告

1

項目輸出

1

第二周

1

中心極限定理

2

置信區間

2

數據采集和分析

2

圖形方法

2

2

多變量分析

6

假設檢驗介紹

2

3

假設檢驗測試

6

回顧

2

4

相關/回歸

3

ANOVA

5

5

六西格瑪實施

2

黑帶項目回顧

2

周

天

培訓內容

時長(小時)

第三周

1

項目回顧

4

定義和測量階段回顧

4

2

能力分析

3

實驗設計DOE

1

全因子設計

2

部分因子實驗設計

2

3

2K 因子設計

3

模擬練習#1

5

4

RSM/EVOP

4

案例討論

4

5

BB 報告技巧

1

黑帶認證要求

1

黑帶項目回顧

2

第四周

1

分析和提高階段回顧

2

控制階段介紹

2

標準化和5S

2

SPC介紹?

2

2

統計過程控制

4

預控圖

1

統計公差(cha)??????? ???

3

3

BOS 關聯

4

防錯

4

4

Kaizen & 精益生(sheng)產(chan)

4

標準化過程關注

4

5

項目討論

2

項目匯報

2

最終考試

2
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課程(cheng)收(shou)益1、大部分問題(ti)(ti)(ti)背(bei)后藏著另外的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)，提供三種方(fang)法(fa)(fa)(fa)去真(zhen)正(zheng)認(ren)(ren)(ren)清(qing)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)本(ben)質(zhi)。2、對解決(jue)(jue)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)情(qing)況與資(zi)源進行(xing)分析(xi)。3、掌握(wo)4種解決(jue)(jue)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)技巧(qiao)與方(fang)法(fa)(fa)(fa)。4、兩難(nan)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)解決(jue)(jue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。 課程(cheng)特色1、教(jiao)練式培訓法(fa)(fa)(fa)，現(xian)場拿學(xue)(xue)員案(an)例進行(xing)實(shi)戰分析(xi)；2、參與式學(xue)(xue)習(xi)，講師帶學(xue)(xue)員一(yi)步(bu)步(bu)分析(xi)；3、形式多樣，講授(shou)法(fa)(fa)(fa)、單人分析(xi)，兩人對練、情(qing)景模擬，小(xiao)組討論，游戲。 課程(cheng)大綱(gang)一(yi)、怎樣面對問題(ti)(ti)(ti)？【案(an)例分析(xi)】：問題(ti)(ti)(ti)是(shi)怎樣發(fa)生的(de)(de)1.別逃避，把問題(ti)(ti)(ti)擺(bai)在桌面上2.我們(men)有時(shi)需要冒險(xian)3.改變舊模式4.創新與合作5.培養洞察力(li)6.利用系統方(fang)法(fa)(fa)(fa) 二、認(ren)(ren)(ren)準真(zhen)正(zheng)的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)---看到背(bei)后的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)1.在問題(ti)(ti)(ti)定(ding)(ding)義上達成共識?收(shou)集(ji)信(xin)息(xi)?與熟悉問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)人談?盡量掌握(wo)一(yi)手資(zi)料(liao)?確認(ren)(ren)(ren)所有發(fa)現(xian)尋求認(ren)(ren)(ren)可(ke)2.計劃擬定(ding)(ding)事的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)—找出問題(ti)(ti)(ti)背(bei)后的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)a)問題(ti)(ti)(ti)從哪里來b)仔細檢查問題(ti)(ti)(ti)【案(an)例分析(xi)】：香草(cao)冰淇淋與發(fa)動機c)現(xian)狀/期望：【案(an)例】：難(nan)管的(de)(de)下屬d...
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6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)是全世界制造型企(qi)(qi)業(ye)(ye)通用的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)語(yu)言，是日本工業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)崛(jue)起重(zhong)要的(de)(de)(de)法(fa)寶，推(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)是一項艱(jian)巨的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)變革(ge)工作，不(bu)少企(qi)(qi)業(ye)(ye)借助(zhu)推(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)而(er)擺(bai)脫(tuo)經營困境，并(bing)逐漸樹立品牌，同時也有(you)不(bu)少企(qi)(qi)業(ye)(ye)在推(tui)(tui)進(jin)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)過程中，阻力重(zhong)重(zhong)、流于(yu)形(xing)式(shi)(shi)，最終落得半途而(er)廢。 課(ke)程目標(biao)：本課(ke)程是6S顧問師們多年來推(tui)(tui)行(xing)經驗的(de)(de)(de)總結(jie)、提(ti)(ti)升(sheng)，課(ke)堂教(jiao)學與親自參(can)與的(de)(de)(de)現場體驗式(shi)(shi)學習相結(jie)合，既有(you)高(gao)度又有(you)深(shen)度又能親身體驗6S所帶來的(de)(de)(de)變化，讓您即刻擁有(you)推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)激(ji)情(qing)與能力。課(ke)程中大量豐富的(de)(de)(de)實戰(zhan)案例、圖片將(jiang)使學員深(shen)受啟迪。 課(ke)程收(shou)益：充分(fen)認識(shi)到6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化的(de)(de)(de)重(zhong)要組(zu)織部(bu)分(fen)、是提(ti)(ti)升(sheng)人(ren)的(de)(de)(de)品質(zhi)的(de)(de)(de)利器；理(li)(li)(li)解與掌握(wo)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)體系(xi)構筑與具(ju)體操作方法(fa)；提(ti)(ti)高(gao)推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)實戰(zhan)（動(dong)手(shou)）能力；培訓之后的(de)(de)(de)激(ji)情(qing)與能力，將(jiang)造就企(qi)(qi)業(ye)(ye)有(you)效推(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)行(xing)骨干。 課(ke)程設置(zhi)：2天 課(ke)程大綱(gang)：一、 什么(me)是6S？ 1. 看...
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等待加載動態(tai)數(shu)據...

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  • 張先生: 186 2035 3028
  • 沈先生 :158 8952 1498
6

二維碼管理

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等待加(jia)載動態數(shu)據...

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