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采購合同法務與風險管理

日(ri)期: 2018-09-24
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課程介紹??INTRODUCE

二天課程??本課程(cheng)幫助學員提高運用有關采購(gou)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)合(he)同(tong)的(de)(de)(de)各(ge)種理(li)論(lun)知識的(de)(de)(de)能力(li),包括合(he)同(tong)總論(lun)的(de)(de)(de)內容(rong),采購(gou)相關的(de)(de)(de)合(he)同(tong)和(he)投(tou)標和(he)合(he)同(tong)管理(li)等。合(he)同(tong)和(he)合(he)同(tong)管理(li)是(shi)個(ge)非常(chang)復雜(za)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng),涉及很多方面(mian)的(de)(de)(de)關系.學完(wan)本課程(cheng),學員能了解和(he)掌握(wo)合(he)同(tong)的(de)(de)(de)必要知識,懂得合(he)同(tong)管理(li)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)并(bing)處理(li)合(he)同(tong)的(de)(de)(de)糾紛(fen),在采購(gou)中(zhong)實現自(zi)己的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)價值。


參加人員:培訓教材:

采購員(yuan),采購主管,采購經理(li)(li)及供應鏈管理(li)(li)人(ren)員(yuan),企業流程管理(li)(li),流程再造人(ren)士(shi),法律顧(gu)問(wen),合同審核人(ren)士(shi),暫未從事采購行(xing)業但尋求從事采購行(xing)業的人(ren)員(yuan)等

每位參加(jia)人員將獲得一套培訓(xun)手冊(ce)


?課程大綱??OUTLINE
???一、 合同的概念和特征
  • 1. 合同的概念,廣義和狹(xia)義的合同

  • 2. 合同的(de)基本特征

  • 3. 合同的種類

???二、 合同的形式和內容
  • 1. 提示性合同條款

  • 2. 合同的主要(yao)條款(kuan)

  • 3. 合同的普通條款

  • 4. 合同(tong)條(tiao)款沒有約定或者約定不(bu)明的救濟

  • 5. 合同中(zhong)的權力與義務

  • 6. 合同的形式

  • 7. 格式條款

???三、 合同更多訂立和效力
  • 1. 合(he)同的訂立和成(cheng)立

  • 2. 要(yao)約的生效(xiao)、撤回和撤銷

  • 3. 案例分析(xi):要約的法律效應

  • 4. 承諾與反要約

  • 5. 合同生效的要(yao)件

  • 6. 無效(xiao)合同的概念和特征(zheng)

  • 7. 可撤銷合同的概念和(he)特(te)征 8. 效力待定合同的概念和(he)特(te)征

  • 9. 案例分析(xi):無(wu)效合(he)同、可(ke)撤銷合(he)同和效力待定合(he)同的(de)差(cha)別

  • 10. 附條件和附期限合同

  • 11. 合同無效或撤銷(xiao)的法律(lv)后(hou)果

???四、 合同的履行
  • 1. 合同履行的原(yuan)則

  • 2. 何(he)謂履行抗辯權

  • 3. 案例分析(xi):同時(shi)履行抗(kang)辯(bian)權(quan)、不安抗(kang)辯(bian)權(quan)、先履行抗(kang)辯(bian)權(quan)

???五、 合同的擔保
  • 1. 合同擔(dan)保的概念(nian)和特征

  • 2. 法定擔保和(he)約定擔保

  • 3. 擔保合同

  • 4. 保證的(de)種類和保證合(he)同

  • 5. 抵押(ya)的概念(nian)和種類

  • 6. 質押的概念和(he)種類

  • 7. 留置權成立(li)的要件

  • 8. 定金的概(gai)念和特征

  • 9. 案例分析:是否需要支付違(wei)約金

  • 10. 定金的效力

???六、 合同變更與轉讓
  • 1. 合(he)同(tong)變更的類型

  • 2. 合同變更的法定形式和程序(xu)

  • 3. 合(he)同(tong)變(bian)更的效力

  • 4. 合同轉(zhuan)讓(rang)的形式與效力

  • 5. 案例(li)分析:合同轉讓(rang)的糾紛(fen)

???七、 合同權利義務的終止
  • 1. 合同終止的概念和原因

  • 2. 合同解(jie)除權的行使與效力

  • 3. 清(qing)償、提存、混(hun)同、抵消與免除

???八、 違約責任
  • 1. 違約責任的概念與歸責原則

  • 2. 違(wei)約行為及其形態

  • 3. 違約責(ze)任的免責(ze)事(shi)由

  • 4. 案例分析:某公(gong)司符合(he)不可抗力免責嗎

  • 5. 承(cheng)擔違約責任的方式(shi)

???九、 合同的法律適用及爭議解決
  • 1. 涉外合(he)同的法律(lv)適(shi)用

  • 2. 合同爭議解決方式

???十、 買賣合同
  • 1. 買賣合同的概念和法律特征

  • 2. 買賣合同的條(tiao)款(kuan)

  • 3. 買賣合(he)同的效力(li)

  • 4. 風(feng)險承擔和利益承受

  • 5. 特種(zhong)買賣合同——分(fen)期買賣、樣品(pin)買賣、試(shi)用(yong)買賣、招標、拍賣


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2018 - 06 - 16
課(ke)程(cheng)收益1、大部分(fen)(fen)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)背(bei)(bei)后藏著另(ling)外的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti),提(ti)供三種方(fang)(fang)法(fa)去真正認清問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)本質。2、對解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)情(qing)況與(yu)(yu)(yu)資源進行分(fen)(fen)析。3、掌握(wo)4種解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)技巧與(yu)(yu)(yu)方(fang)(fang)法(fa)。4、兩難(nan)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)解(jie)決(jue)方(fang)(fang)法(fa)。 課(ke)程(cheng)特色1、教(jiao)練式(shi)(shi)培訓法(fa),現場拿學員(yuan)案(an)(an)例進行實戰分(fen)(fen)析;2、參與(yu)(yu)(yu)式(shi)(shi)學習,講(jiang)師(shi)帶學員(yuan)一步(bu)步(bu)分(fen)(fen)析;3、形式(shi)(shi)多樣,講(jiang)授法(fa)、單人分(fen)(fen)析,兩人對練、情(qing)景(jing)模(mo)擬,小組討論,游戲(xi)。 課(ke)程(cheng)大綱(gang)一、怎樣面對問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)?【案(an)(an)例分(fen)(fen)析】:問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)是怎樣發生(sheng)的(de)1.別逃避,把問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)擺在(zai)桌面上2.我們(men)有時需要冒險3.改(gai)變舊模(mo)式(shi)(shi)4.創新與(yu)(yu)(yu)合作5.培養洞察力(li)6.利用系統(tong)方(fang)(fang)法(fa) 二、認準真正的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)---看到背(bei)(bei)后的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)1.在(zai)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)定義上達成共(gong)識(shi)?收集信息?與(yu)(yu)(yu)熟(shu)悉問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)人談?盡量(liang)掌握(wo)一手資料?確(que)認所有發現尋(xun)求認可2.計(ji)劃擬定事的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)背(bei)(bei)后的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)a)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)從(cong)哪里來(lai)b)仔細檢查問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)【案(an)(an)例分(fen)(fen)析】:香草冰淇(qi)淋與(yu)(yu)(yu)發動機c)現狀/期望:【案(an)(an)例】:難(nan)管的(de)下屬d...
2018 - 06 - 16
6S管(guan)理(li)(li)是全世界(jie)制(zhi)造(zao)型企(qi)業(ye)(ye)(ye)通用的(de)(de)管(guan)理(li)(li)語言,是日(ri)本工業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)崛起(qi)重(zhong)要(yao)的(de)(de)法寶(bao),推進6S管(guan)理(li)(li)是一項艱巨的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)變革工作,不(bu)少(shao)(shao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)借助推進6S管(guan)理(li)(li)而擺脫經營困境(jing),并逐漸(jian)樹立品牌,同時也有不(bu)少(shao)(shao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在推進6S管(guan)理(li)(li)過(guo)程(cheng)中,阻力重(zhong)重(zhong)、流于(yu)形式,最(zui)終落得半途而廢。 課(ke)(ke)程(cheng)目標:本課(ke)(ke)程(cheng)是6S顧問師(shi)們多年(nian)來(lai)推行(xing)經驗(yan)(yan)的(de)(de)總結、提(ti)(ti)升,課(ke)(ke)堂教學(xue)與(yu)親自參與(yu)的(de)(de)現(xian)場體驗(yan)(yan)式學(xue)習相結合(he),既有高(gao)(gao)度又(you)有深(shen)度又(you)能親身體驗(yan)(yan)6S所帶來(lai)的(de)(de)變化,讓您(nin)即(ji)刻擁(yong)有推行(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)激(ji)情與(yu)能力。課(ke)(ke)程(cheng)中大量豐富的(de)(de)實(shi)戰(zhan)案例(li)、圖(tu)片將(jiang)(jiang)使學(xue)員深(shen)受啟迪。 課(ke)(ke)程(cheng)收益:充分認識(shi)到6S管(guan)理(li)(li)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)文化的(de)(de)重(zhong)要(yao)組織部分、是提(ti)(ti)升人的(de)(de)品質的(de)(de)利器;理(li)(li)解與(yu)掌握6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)體系構筑與(yu)具體操作方(fang)法;提(ti)(ti)高(gao)(gao)推行(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)實(shi)戰(zhan)(動(dong)手(shou))能力;培訓之后(hou)的(de)(de)激(ji)情與(yu)能力,將(jiang)(jiang)造(zao)就企(qi)業(ye)(ye)(ye)有效推行(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)推行(xing)骨干。 課(ke)(ke)程(cheng)設置:2天 課(ke)(ke)程(cheng)大綱:一、 什么是6S? 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)(ji)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與基(ji)(ji)(ji)礎管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性】當豐田(tian)成為全球(qiu)企(qi)(qi)業學習(xi)的(de)(de)(de)(de)標桿(gan)時,全球(qiu)的(de)(de)(de)(de)媒(mei)體、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)學者、經濟學家蜂擁(yong)而(er)至,去全面研究豐田(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方(fang)式(shi)。有學者問(wen)起豐田(tian)老(lao)人:“誰是(shi)(shi)豐田(tian)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者?” 豐田(tian)老(lao)人毫不猶豫地(di)回答:“豐田(tian)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長”。是(shi)(shi)啊,是(shi)(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長這樣的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)時時在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場(chang)、在終(zhong)端、時時盯著員(yuan)(yuan)工(gong)、時時控制著產(chan)(chan)品質量、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)成本(ben)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)進度、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)安全……如果生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)不負責任、如果生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)思維方(fang)式(shi)錯了、如果生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)不會(hui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)……那(nei)么,消費(fei)者、競爭對手、媒(mei)體一(yi)刻都不會(hui)停止對你的(de)(de)(de)(de)攻擊;員(yuan)(yuan)工(gong)一(yi)天都不會(hui)停止抱怨。一(yi)般企(qi)(qi)業看高層(ceng)隊伍(wu),企(qi)(qi)業優秀看中層(ceng)隊伍(wu),企(qi)(qi)業卓越看基(ji)(ji)(ji)層(ceng)隊伍(wu)!班(ban)(ban)組(zu)(zu)長、工(gong)段長、拉長等是(shi)(shi)企(qi)(qi)業組(zu)(zu)織(zhi)中的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)細胞(bao),是(shi)(shi)直(zhi)接帶兵打仗(zhang)的(de)(de)(de)(de)人,是(shi)(shi)公(gong)司戰(zhan)略和(he)規(gui)章的(de)(de)(de)(de)落實(shi)者,現(xian)場(chang)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)理(li)念和(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)素質直(zhi)接影響(xiang)所轄班(ban)(ban)組(zu)(zu)成員(yuan)(yuan),而(er)班(ban)(ban)組(zu)(zu)成員(yuan)(yuan)是(shi)(shi)產(chan)(chan)品和(he)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)直(zhi)接生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)者和(he)提(ti)供者。班(ban)(ban)組(zu)(zu)長在組(zu)(zu)織(zhi)中處于(yu)承(cheng)上啟下的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵作(zuo)用,是(shi)(shi)現(xian)場(chang)...
2018 - 09 - 23
課(ke)程(cheng)序(xu)收益:慧眼識才的(de)(de)(de)招聘面(mian)試(shi)技巧(qiao),創造高績效的(de)(de)(de)部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu),提(ti)升活(huo)(huo)力的(de)(de)(de)團(tuan)隊激(ji)勵,打(da)造自(zi)(zi)動(dong)(dong)自(zi)(zi)發的(de)(de)(de)團(tuan)隊氛圍。課(ke)程(cheng)大綱1、成(cheng)人(ren)管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論和(he)(he)(he)最佳管(guan)(guan)理(li)(li)路徑2、選錯(cuo)人(ren)帶來的(de)(de)(de)顯性和(he)(he)(he)隱性損失(shi)3、“次優(you)”企業的(de)(de)(de)“次優(you)”人(ren)才觀4、空(kong)缺崗位招聘要求的(de)(de)(de)快速界定法5、伯樂相馬術(shu):招聘流程(cheng)和(he)(he)(he)要點6、行為面(mian)試(shi)法的(de)(de)(de)操作(zuo)技巧(qiao)7、面(mian)試(shi)后的(de)(de)(de)三個關鍵(jian)環節(jie)8、招聘面(mian)試(shi)中常犯的(de)(de)(de)幾類錯(cuo)誤 工(gong)(gong)具(ju)(ju)箱:招聘面(mian)試(shi)工(gong)(gong)具(ju)(ju)箱1、經理(li)(li)是部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)第一責任人(ren)2、部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)四個關鍵(jian):KASH模型3、新手、合格(ge)者和(he)(he)(he)骨干(gan)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)策(ce)略4、部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)心(xin)(xin)態(tai)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術(shu):GROW法5、部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)技能(neng)輔導技術(shu):OJT法6、培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)兩(liang)個心(xin)(xin)法:憋得住和(he)(he)(he)善其下7、如何(he)讓培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)效果固化(hua)?“追蹤”+“管(guan)(guan)控”8、部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)幾點注意事(shi)項  工(gong)(gong)具(ju)(ju)箱:部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)具(ju)(ju)箱第三講(jiang)(jiang) 提(ti)升活(huo)(huo)力的(de)(de)(de)團(tuan)隊激(ji)勵第四講(jiang)(jiang) 打(da)造自(zi)(zi)動(dong)(dong)自(zi)(zi)發的(de)(de)(de)團(tuan)隊氛圍1、“職權管(guan)(guan)理(li)(li)”時(shi)會面(mian)臨的(de)(de)(de)三種對抗2、走(zou)進部(bu)(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世界3、“沒錢沒...
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