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News 世紀方略學院

統計過程控(kong)制 [SPC第(di)2版]

日期: 2018-10-04
瀏覽次(ci)數(shu): 62
課程(cheng)介紹(shao)??INTRODUCE

兩天課程??以分析(xi)過(guo)(guo)程變差著手,以基本(ben)的(de)統計概(gai)念為先導,介紹(shao)統計過(guo)(guo)程控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)的(de)原理和實踐(jian);使(shi)學員認識為何SPC是持續改(gai)進的(de)工具和SPC在過(guo)(guo)程控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)中的(de)作用。對傳統的(de)休哈(ha)特控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)圖進行(xing)講解,使(shi)學員初步理解其目的(de),統計原理,使(shi)用場所,使(shi)用方法(fa)等。

理解常見的過程能力或/和性能指數(CP,CPU,CPL,CPK,PPK等)的計算目的,使用條件,方法,統計原理。

講(jiang)解如何(he)使(shi)(shi)用統計(ji)軟件(Excell,Minitab等(deng))進行SPC分(fen)析,以使(shi)(shi)學(xue)員盡(jin)快(kuai)將基本的SPC運用到日常(chang)工作實(shi)踐中。同時著重(zhong)講(jiang)解如何(he)分(fen)析軟件的計(ji)算結果,如何(he)從軟件繪(hui)制的圖表中獲得過(guo)程改進的信息(xi)和方向。

學員背景要求:

具備(bei)基(ji)本的電腦(nao)操作,基(ji)本質量管理體(ti)系、先期產(chan)(chan)品策劃(hua)知(zhi)識和過程控(kong)制理論,以(yi)及基(ji)本的產(chan)(chan)品生(sheng)產(chan)(chan)過程知(zhi)識。


參加人員:培訓教材:
設計、質量,工藝、設備和制造工程師,質量檢驗員,質量體系、供應商管理人員。直接負責準備PPAP的人員或APQP小組成員。每位參加人員將獲得一套培訓手冊,小組練習及案例精選。
  • 統計過程控制 [SPC第2版]

  • 我們注重理(li)論(lun)的同時,更是通過(guo)大量的實例講解和練(lian)習(xi),使學員理(li)解各種控(kong)制圖(tu)的應(ying)用;關注如(ru)何來閱讀SPC圖(tu)上(shang)的信息并作出反應(ying)。

  • 統計過程控制 [SPC第2版]

  • 理解SPC的基本原理和實踐方法;

    了解過程變(bian)差及其(qi)評價(jia)方法,開展過程能力的(de)評估;

    掌握(wo)基(ji)礎的統(tong)計概念和SPC的基(ji)本步驟;

    建立常用的休哈特控制(zhi)圖(tu)(tu)(如(ru)均值—極差圖(tu)(tu)和P控制(zhi)圖(tu)(tu)等),并能對控制(zhi)圖(tu)(tu)作解釋(shi);

    了解過程(cheng)改進循環和過程(cheng)控(kong)制過程(cheng)的各階段運(yun)用控(kong)制圖的流(liu)程(cheng);

    了解對(dui)于過程能力/性能指數的有關定義,計算等。

    掌握運用軟件(Excell、Minitab)進行SPC運用。


課程大綱??OUTLINE
第(di)一章???基本統計概念
  • 第(di)1節(jie)???總體和樣本

  • 第2節???數據分析方法(fa)、直方圖

  • 第3節???正態(tai)分布(bu)及性質(zhi)

  • 第4節???常用(yong)統(tong)計量:均值、中位數、極差(cha)、標準差(cha)、移動(dong)極差(cha)

第二章(zhang)???持續改進和統計過程控制
  • 第1節???預防和探測(ce)

  • 第2節???過(guo)程控制系統(tong)

  • 第3節???變差的普通原(yuan)因和特殊原(yuan)因

  • 第(di)4節???局部(bu)措施和對系統(tong)采(cai)取措施

  • 第5節???過程(cheng)(cheng)控制和過程(cheng)(cheng)能力

  • 第6節???過(guo)程改進(jin)循環和過(guo)程控制

  • 第(di)7節???控(kong)制(zhi)圖:過程控(kong)制(zhi)和改(gai)進(jin)的工具

  • 第8節???控制圖的有效使(shi)用和益(yi)處(chu)

第三(san)章(zhang)???控制圖運用步驟
  • 第1節???控制圖運用步驟

  • 第(di)2節???定(ding)義過程

  • 第3節???確定(ding)作圖的特(te)性

  • 第4節???選(xuan)擇控制圖

  • 第5節(jie)???測量系統分析

  • 第6節(jie)???決定(ding)抽樣方式(shi)

第(di)四章(zhang)???計量型控制圖
  • 第1節???平均(jun)值(zhi)極差控(kong)制圖

  • 收集數(shu)據(ju)

  • 計(ji)算控制限,做分(fen)析用控制圖

  • 控制圖分析

  • SPC判(pan)穩規(gui)則、判(pan)異規(gui)則的理解;

  • 根據(ju)過程特點選擇SPC判異規則(ze);

  • 啟動反應計劃;

  • 從分析用控制(zhi)圖(tu)(tu)到控制(zhi)用控制(zhi)圖(tu)(tu)的過度;

  • 控制(zhi)限(xian)的確定及更新;

  • 過程持續改進(jin);

  • 第(di)2節???平均值標準差控制圖

  • 第3節???中位數極差控制圖

  • 第4節???單值移動極差控制圖

第五章???認識計量型數據的過程能力和過程性能
  • 第1節???過程(cheng)術(shu)語的定義

  • 第2節???條件描述

  • 第(di)3節???建議使用的(de)過程測(ce)量

  • 第4節???過程(cheng)能力CPK實例(li)

  • 第5節???雙(shuang)向(xiang)公差的(de)能力分析

  • 第6節???單向公差的能力分析

  • 第7節???過程性(xing)能指數(shu)PPK

第六章???計數型控制圖
  • 第(di)1節???P控制圖

  • 第2節???Np控制圖(tu)

  • 第3節???C圖

  • 第4節???U圖

附錄A???關于抽樣的一些解釋
附錄B???關于特殊原因的一些評述
附錄(lu)C???控制圖的常數
附錄(lu)D???控制圖控制限公式表
附錄E???標準正態表
培訓方法:

實際案例講解:通過企業中過程控制的實例案例講解,來說明SPC的原理、運用步驟、注意事項。

小組練習:– 通過小組練習來提高對培訓內容的了解,掌握SPC的具體要求以及在過程控制中的應用。

軟件操作:通過軟件(Excell、Minitab等)操作演示來說明如何用軟件進行SPC分析。

培訓評估:– 培訓評估考慮出勤率及課堂討論的參與積極性,并包括以下方面:

課(ke)堂上積極有意義的提問(wen)。

知識的探討和分享

積極參與小組(zu)練習

評分練習:通過評分練習來了解培訓的實際效果,形式為SPC的理解應用練習。

最終評估:通過最終評估了解培訓的整體效果,并策劃改進方案



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課(ke)(ke)程收益1、大部分(fen)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背后(hou)藏著另外的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti),提(ti)供三種方法(fa)(fa)(fa)去真正(zheng)認清問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的本質(zhi)。2、對解(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的情(qing)況與資源進(jin)行分(fen)析(xi)。3、掌握4種解(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的技巧(qiao)與方法(fa)(fa)(fa)。4、兩難(nan)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的解(jie)決(jue)方法(fa)(fa)(fa)。 課(ke)(ke)程特色(se)1、教練式(shi)培(pei)訓法(fa)(fa)(fa),現(xian)場(chang)拿學員案(an)例(li)(li)進(jin)行實戰分(fen)析(xi);2、參與式(shi)學習(xi),講師帶學員一(yi)步(bu)步(bu)分(fen)析(xi);3、形式(shi)多(duo)樣(yang)(yang),講授(shou)法(fa)(fa)(fa)、單人(ren)分(fen)析(xi),兩人(ren)對練、情(qing)景模擬(ni),小組(zu)討論,游戲。 課(ke)(ke)程大綱一(yi)、怎樣(yang)(yang)面對問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)?【案(an)例(li)(li)分(fen)析(xi)】:問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)是怎樣(yang)(yang)發生的1.別逃避,把問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)擺(bai)在桌面上2.我們有時需要冒險3.改變(bian)舊模式(shi)4.創新與合作5.培(pei)養洞(dong)察力(li)6.利用系統方法(fa)(fa)(fa) 二、認準真正(zheng)的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)---看到(dao)背后(hou)的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)定義上達成共識?收集信息?與熟(shu)悉問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的人(ren)談?盡(jin)量(liang)掌握一(yi)手資料?確認所有發現(xian)尋求認可2.計劃擬(ni)定事的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背后(hou)的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)從哪(na)里來b)仔(zi)細檢查問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)【案(an)例(li)(li)分(fen)析(xi)】:香(xiang)草(cao)冰淇淋與發動機c)現(xian)狀(zhuang)/期望(wang):【案(an)例(li)(li)】:難(nan)管的下(xia)屬d...
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