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News 世紀方略學(xue)院

6S現場(chang)管理培訓高級班

日期： 2018-09-27
瀏覽次(ci)數: 65
課程介紹??INTRODUCE

兩天課程??本課程為AIAG批準課(ke)程. 本講(jiang)習班(ban)組織學員(yuan)通過實施(shi)5S，創建并維(wei)持(chi)組織良(liang)好、賞心悅目的工廠。講(jiang)習班(ban)內(nei)容包括講(jiang)解、討(tao)論和5S實地實施(shi)活動，產生(sheng)一個(ge)利于今后持(chi)續實施(shi)的樣板小組和樣板區域。

學員背景要求

設施和過程管理的相關(guan)知識。


參加人員：培訓教材：

本講習班專門針對下列人員(yuan)：經理、現場主管、操(cao)作和維護設施、具(ju)有過(guo)程(cheng)特性(xing)的服務(wu)設施和組(zu)織。

講座教材(cai)，工作表單(dan)和課程活動中會用到的文件。


  • 6S現場管理培訓高級班

  • 理(li)解5S對現場管(guan)理(li)、員工管(guan)理(li)、生產管(guan)理(li)和質(zhi)量管(guan)理(li)方面的重(zhong)要性

    明白5S的五(wu)大基(ji)石的相互關系(xi)及其(qi)在建立(li)賞心悅目的工廠中的作用

    學會5S工具和技術

課程大綱??OUTLINE
★???綜述

  • 介紹五大基石

  • 解說五大基石

  • 講習班安排和目標

  • 參觀工廠現場

★???基石一：整理

  • 如何整理

  • 紅色標記步驟

  • 紅色標記選定的區域

★???基石二：整頓

  • 解釋整頓

  • 如何整頓

  • 整頓選定的區域

★???基石三：清掃

  • 解釋清掃

  • 實施清掃

  • 指導首次清掃活動

  • 建立(li)長久的檢查(cha)和清潔方法(fa)

★???基石四：清潔

  • 解釋清潔

  • 實(shi)施(shi)清潔以維持(chi)前(qian)三個基石

  • 選(xuan)擇和建立清潔標準(zhun)化的方法

★???基石五：修養

  • 解釋修養

  • 如何實施修養

  • 營造執行修養的條件

斜(xie)體表示講習班現場(chang)活動

課程評估

課堂練習

個人參與

培訓證書：每位評估及培訓出席記錄合格者都將獲得世紀方略企業管理咨詢公司5S培訓合格證書
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2018 - 06 - 16
課程(cheng)收益1、大部(bu)分(fen)問(wen)題(ti)(ti)背(bei)后藏著另外的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，提供(gong)三種方法(fa)去真正認(ren)(ren)清問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)本質。2、對解決問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)情況與(yu)資源進(jin)行分(fen)析(xi)。3、掌握(wo)4種解決問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)技巧與(yu)方法(fa)。4、兩(liang)難問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)解決方法(fa)。 課程(cheng)特色1、教練式(shi)(shi)培訓法(fa)，現場拿學員(yuan)案(an)例(li)進(jin)行實戰(zhan)分(fen)析(xi)；2、參與(yu)式(shi)(shi)學習，講師帶學員(yuan)一步步分(fen)析(xi)；3、形式(shi)(shi)多樣(yang)(yang)，講授法(fa)、單人(ren)分(fen)析(xi)，兩(liang)人(ren)對練、情景模(mo)擬，小組(zu)討論(lun)，游戲。 課程(cheng)大綱一、怎樣(yang)(yang)面(mian)對問(wen)題(ti)(ti)？【案(an)例(li)分(fen)析(xi)】：問(wen)題(ti)(ti)是怎樣(yang)(yang)發生(sheng)的(de)(de)1.別(bie)逃(tao)避，把問(wen)題(ti)(ti)擺在(zai)桌面(mian)上2.我們有時需(xu)要冒(mao)險3.改變舊(jiu)模(mo)式(shi)(shi)4.創新與(yu)合作5.培養(yang)洞察力(li)6.利(li)用系(xi)統方法(fa) 二、認(ren)(ren)準真正的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)---看(kan)到背(bei)后的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)1.在(zai)問(wen)題(ti)(ti)定義(yi)上達成(cheng)共(gong)識(shi)?收集(ji)信息?與(yu)熟(shu)悉問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)人(ren)談?盡量掌握(wo)一手資料?確認(ren)(ren)所有發現尋(xun)求認(ren)(ren)可(ke)2.計(ji)劃擬定事的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)—找出問(wen)題(ti)(ti)背(bei)后的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)a)問(wen)題(ti)(ti)從哪里(li)來b)仔細(xi)檢查問(wen)題(ti)(ti)【案(an)例(li)分(fen)析(xi)】：香草冰淇(qi)淋(lin)與(yu)發動(dong)機(ji)c)現狀/期(qi)望：【案(an)例(li)】：難管的(de)(de)下屬d...
2018 - 06 - 16
6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)是(shi)(shi)全世界(jie)制造(zao)型企(qi)(qi)業(ye)(ye)通用的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)語言，是(shi)(shi)日本工業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)崛起重要的(de)法寶，推(tui)進6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)是(shi)(shi)一項艱巨的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)變(bian)革工作，不(bu)少(shao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)借助推(tui)進6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)而擺(bai)脫經(jing)營(ying)困境，并逐漸樹立品(pin)牌，同(tong)時也有(you)不(bu)少(shao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)在推(tui)進6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程(cheng)中，阻力重重、流于形式(shi)，最(zui)終(zhong)落得半(ban)途而廢。 課程(cheng)目標：本課程(cheng)是(shi)(shi)6S顧(gu)問師們多年來(lai)推(tui)行(xing)經(jing)驗(yan)的(de)總結、提升(sheng)，課堂教學與親自參與的(de)現場(chang)體驗(yan)式(shi)學習相結合，既有(you)高度又有(you)深度又能親身體驗(yan)6S所(suo)帶來(lai)的(de)變(bian)化，讓您(nin)即刻擁有(you)推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)激(ji)情與能力。課程(cheng)中大(da)量豐富的(de)實戰案例、圖(tu)片將(jiang)使學員深受啟迪。 課程(cheng)收益：充分(fen)認識到6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化的(de)重要組織部分(fen)、是(shi)(shi)提升(sheng)人的(de)品(pin)質的(de)利器；理(li)(li)(li)解與掌(zhang)握6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)體系構筑與具體操(cao)作方法；提高推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)實戰（動手(shou)）能力；培訓之后(hou)的(de)激(ji)情與能力，將(jiang)造(zao)就企(qi)(qi)業(ye)(ye)有(you)效推(tui)行(xing)6S管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)推(tui)行(xing)骨干(gan)。 課程(cheng)設(she)置：2天 課程(cheng)大(da)綱：一、 什么是(shi)(shi)6S？ 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)(ji)層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與(yu)基(ji)(ji)(ji)礎管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)】當豐(feng)田(tian)(tian)成(cheng)為全(quan)球(qiu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)學(xue)習的(de)(de)(de)標桿時，全(quan)球(qiu)的(de)(de)(de)媒(mei)體(ti)、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)者(zhe)、經濟(ji)學(xue)家蜂擁而至，去全(quan)面研(yan)究豐(feng)田(tian)(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方(fang)(fang)式。有學(xue)者(zhe)問起豐(feng)田(tian)(tian)老人(ren)：“誰(shui)是(shi)(shi)豐(feng)田(tian)(tian)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)？” 豐(feng)田(tian)(tian)老人(ren)毫不猶豫地回答：“豐(feng)田(tian)(tian)的(de)(de)(de)班(ban)組長(chang)”。是(shi)(shi)啊，是(shi)(shi)班(ban)組長(chang)這樣的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)基(ji)(ji)(ji)層干(gan)部(bu)(bu)(bu)時時在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)、在(zai)(zai)終(zhong)端、時時盯著(zhu)員(yuan)(yuan)工、時時控(kong)制著(zhu)產(chan)(chan)品質量、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)成(cheng)本、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)進度(du)、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)安全(quan)……如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)基(ji)(ji)(ji)層干(gan)部(bu)(bu)(bu)不負責任(ren)、如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)基(ji)(ji)(ji)層干(gan)部(bu)(bu)(bu)思維方(fang)(fang)式錯(cuo)了(le)、如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)基(ji)(ji)(ji)層干(gan)部(bu)(bu)(bu)不會(hui)(hui)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)……那么，消(xiao)費者(zhe)、競(jing)爭對(dui)手、媒(mei)體(ti)一(yi)(yi)刻都(dou)不會(hui)(hui)停止對(dui)你的(de)(de)(de)攻擊；員(yuan)(yuan)工一(yi)(yi)天(tian)都(dou)不會(hui)(hui)停止抱(bao)怨。一(yi)(yi)般企(qi)(qi)業(ye)(ye)看高層隊伍，企(qi)(qi)業(ye)(ye)優秀看中層隊伍，企(qi)(qi)業(ye)(ye)卓越看基(ji)(ji)(ji)層隊伍！班(ban)組長(chang)、工段長(chang)、拉長(chang)等是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)組織中的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本細胞(bao)，是(shi)(shi)直接(jie)帶兵打仗的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)(shi)公司戰略和規章(zhang)的(de)(de)(de)落實者(zhe)，現場(chang)干(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)素質直接(jie)影響所轄班(ban)組成(cheng)員(yuan)(yuan)，而班(ban)組成(cheng)員(yuan)(yuan)是(shi)(shi)產(chan)(chan)品和服務的(de)(de)(de)直接(jie)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)者(zhe)和提(ti)供者(zhe)。班(ban)組長(chang)在(zai)(zai)組織中處于承上啟下的(de)(de)(de)關鍵作(zuo)用，是(shi)(shi)現場(chang)...
2018 - 09 - 23
課程(cheng)序(xu)收益：慧(hui)眼識(shi)才的(de)招(zhao)聘面(mian)試技(ji)巧，創造(zao)高績效的(de)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)，提升(sheng)(sheng)活力的(de)團隊(dui)激(ji)勵，打造(zao)自(zi)動(dong)自(zi)發的(de)團隊(dui)氛圍。課程(cheng)大綱1、成人管(guan)(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論和(he)最(zui)佳管(guan)(guan)理(li)(li)(li)路徑2、選錯人帶(dai)來的(de)顯性(xing)和(he)隱性(xing)損失3、“次優”企業的(de)“次優”人才觀4、空缺崗(gang)位招(zhao)聘要求的(de)快速界(jie)定(ding)法5、伯樂相馬術：招(zhao)聘流(liu)程(cheng)和(he)要點6、行為(wei)面(mian)試法的(de)操作技(ji)巧7、面(mian)試后的(de)三(san)(san)個關鍵環節(jie)8、招(zhao)聘面(mian)試中常犯(fan)的(de)幾(ji)類錯誤 工具箱(xiang)：招(zhao)聘面(mian)試工具箱(xiang)1、經(jing)理(li)(li)(li)是部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)第(di)一責(ze)任人2、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)四(si)個關鍵：KASH模型3、新手、合格者和(he)骨干的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)策略4、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)心態培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)技(ji)術：GROW法5、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)技(ji)能輔導技(ji)術：OJT法6、培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)兩個心法：憋得住和(he)善其下7、如何讓培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)效果固化(hua)？“追蹤”+“管(guan)(guan)控”8、部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)幾(ji)點注意事項  工具箱(xiang)：部(bu)(bu)屬(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)工具箱(xiang)第(di)三(san)(san)講 提升(sheng)(sheng)活力的(de)團隊(dui)激(ji)勵第(di)四(si)講 打造(zao)自(zi)動(dong)自(zi)發的(de)團隊(dui)氛圍1、“職權管(guan)(guan)理(li)(li)(li)”時會面(mian)臨的(de)三(san)(san)種對抗(kang)2、走進部(bu)(bu)屬(shu)(shu)的(de)內心世界(jie)3、“沒錢沒...
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