![APQP&PPAP 5大工具的有效應用培訓課程大綱]( "APQP&PPAP 5大工具的有效應用培訓課程大綱")
新版(ban)APQP質(zhi)量(liang)(liang)先策(ce)劃(hua)[第(di)三(san)版(ban)] 及PPAP生產(chan)(chan)(chan)件批準程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)有效應用(yong)(yong)(yong)培訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)大綱課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)介紹 INTRODUCE二天課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng) 先期產(chan)(chan)(chan)品質(zhi)量(liang)(liang)策(ce)劃(hua)（APQP）是(shi)一(yi)種結(jie)構化的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，用(yong)(yong)(yong)來確定和(he)(he)制(zhi)定確保產(chan)(chan)(chan)品滿足顧客要(yao)求所(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)步驟。本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)以項(xiang)目(mu)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)和(he)(he)項(xiang)目(mu)管理為(wei)線索，用(yong)(yong)(yong)一(yi)個具體的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品及貴(gui)廠產(chan)(chan)(chan)品為(wei)實(shi)例(li)(li)，詳細講解(jie)新產(chan)(chan)(chan)品導入(ru)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)所(suo)需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)(he)技(ji)能，并通過(guo)(guo)練習使學員(yuan)(yuan)能靈活運(yun)用(yong)(yong)(yong)多方論(lun)證方法(fa) 、特殊(shu)特性識別、過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)流程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)圖(tu)、PPAP 、控(kong)(kong)制(zhi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、防(fang)錯(cuo)技(ji)術等(deng)工具，從而(er)實(shi)現制(zhi)造(zao)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)穩定，避(bi)免(mian)晚期的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)改。新版(ban)APQP主(zhu)要(yao)變(bian)(bian)化點(dian)①強調不斷評(ping)(ping)審和(he)(he)應用(yong)(yong)(yong)經驗教訓(xun)和(he)(he)最佳實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。②將控(kong)(kong)制(zhi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)內容(rong)刪除變(bian)(bian)更(geng)(geng)獨立文(wen)檔。③增加(jia)了(le)采購(gou)檢(jian)(jian)查表，要(yao)求采用(yong)(yong)(yong)高(gao)風(feng)(feng)險供應商(shang)評(ping)(ping)估方法(fa)。 ④增加(jia)了(le)產(chan)(chan)(chan)能規劃(hua)和(he)(he)分析要(yao)求。 ⑤增加(jia)了(le)變(bian)(bian)更(geng)(geng)管理要(yao)求和(he)(he)變(bian)(bian)更(geng)(geng)管理檢(jian)(jian)查表。⑥增加(jia)了(le) APQP 項(xiang)目(mu)指標(biao)要(yao)求，即(ji)要(yao)求通過(guo)(guo)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)指標(biao)有效完成(cheng)項(xiang)目(mu)任(ren)務和(he)(he)階段的(de)(de)(de)(de)(de)管理。⑦增加(jia)了(le)風(feng)(feng)險評(ping)(ping)估緩(huan)解(jie)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)持續分析和(he)(he)解(jie)決風(feng)(feng)險，以確定改進(jin)和(he)(he)風(feng)(feng)險緩(huan)解(jie)行動的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。⑧增加(jia)了(le)“零件可(ke)追溯性”內容(rong)。⑨更(geng)(geng)詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)查表⑩更(geng)(geng)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)節點(dian)管理，增加(jia)了(le)節點(dian)管理附錄課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)特點(dian)和(he)(he)優(you)勢(shi)：Ø本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)引用(yong)(yong)(yong)大量(liang)(liang)案例(li)(li)和(he)(he)練習，將貫(guan)穿(chuan)于整(zheng)個培訓(xun)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。Ø本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)以項(xiang)目(mu)策(ce)劃(hua)和(he)(he)項(xiang)目(mu)管理為(wei)主(zhu)線，課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)總結(jie)數百個企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際案例(li)(li)，提煉其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)華，再通過(guo)(guo)與企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品和(he)(he)需(xu)求相結(jie)合，與學員(yuan)(yuan)共(gong)同研討，使...
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![質量意識]( "質量意識")
課程(cheng)(cheng)介(jie)紹(shao) INTRODUCE一天課程(cheng)(cheng) 質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)指的(de)(de)(de)是公(gong)司(si)從(cong)領導(dao)層到(dao)每個員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)(he)(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)理(li)解(jie)。通(tong)(tong)過質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)訓提(ti)(ti)高(gao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)認知，樹立(li)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)信念，規范員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)行(xing)為，掌(zhang)握現(xian)(xian)場(chang)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)控制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本思路與主要(yao)(yao)方法(fa)，進(jin)而保證(zheng)(zheng)產品符合要(yao)(yao)求，增強顧(gu)客滿意(yi)(yi)。通(tong)(tong)過講解(jie)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)信念及質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)行(xing)為這(zhe)些中間環節(jie)，促使(shi)產品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)(he)(he)(he)工(gong)(gong)作質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)與經濟(ji)效益發(fa)生直接(jie)聯(lian)系(xi)。在(zai)公(gong)司(si)內形(xing)成(cheng)顧(gu)客至(zhi)上(shang)(shang)、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)至(zhi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)氛(fen)圍和(he)(he)(he)(he)條(tiao)件，提(ti)(ti)供質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)控制(zhi)(zhi)、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)保證(zheng)(zheng)和(he)(he)(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)改進(jin)得以開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)背景要(yao)(yao)求對公(gong)司(si)運作、生產過程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)控制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)有(you)基(ji)(ji)本了(le)解(jie)參加(jia)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)：培(pei)訓教材：本課程(cheng)(cheng)適用希望提(ti)(ti)升(sheng)全員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)性質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)公(gong)司(si)各(ge)部門和(he)(he)(he)(he)生產現(xian)(xian)場(chang)各(ge)級管(guan)理(li)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（車間主管(guan)、班組長、技(ji)術骨干等），同時(shi)適用于希望在(zai)公(gong)司(si)內展(zhan)(zhan)開(kai)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)教育的(de)(de)(de)高(gao)層管(guan)理(li)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)世紀方略版權(quan)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)教材采用教授(shou)和(he)(he)(he)(he)提(ti)(ti)問(wen)(wen)結合的(de)(de)(de)互動授(shou)課方式，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)參與性，使(shi)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)討論中意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)到(dao)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，了(le)解(jie)提(ti)(ti)高(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)方法(fa)和(he)(he)(he)(he)途徑，達到(dao)理(li)解(jie)和(he)(he)(he)(he)接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)培(pei)訓效果。通(tong)(tong)過深入淺(qian)出地(di)案例分析(xi)/現(xian)(xian)場(chang)點評/答疑等激發(fa)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興趣，因勢利導(dao)地(di)引領學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)(ti)升(sheng)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)。課程(cheng)(cheng)將采用公(gong)司(si)現(xian)(xian)有(you)的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)問(wen)(wen)題和(he)(he)(he)(he)/或現(xian)(xian)象(xiang)展(zhan)(zhan)開(kai)，使(shi)概念和(he)(he)(he)(he)內容更具現(xian)(xian)實意(yi)(yi)義以及可(ke)接(jie)受(shou)性通(tong)(tong)過培(pei)訓，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、顧(gu)客意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，理(li)解(jie)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)(he)(he)(he)顧(gu)客對公(gong)司(si)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)意(yi)(yi)義；樹立(li)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)信念，自覺地(di)去保證(zheng)(zheng)企業所(suo)生產的(de)(de)(de)交付顧(gu)客需求的(de)(de)(de)產品；培(pei)養良好地(di)...
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![統計過程控制 [SPC第2版]]( "統計過程控制 [SPC第2版]")
課程(cheng)(cheng)介(jie)紹 INTRODUCE兩天課程(cheng)(cheng) 以分析(xi)過程(cheng)(cheng)變(bian)差著(zhu)手(shou)，以基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)統(tong)計(ji)概念(nian)為(wei)先導(dao)，介(jie)紹統(tong)計(ji)過程(cheng)(cheng)控(kong)(kong)制(zhi)的(de)(de)原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)實踐;使學(xue)員(yuan)認識為(wei)何(he)(he)SPC是持續(xu)改(gai)進的(de)(de)工(gong)(gong)具和(he)(he)(he)(he)SPC在(zai)過程(cheng)(cheng)控(kong)(kong)制(zhi)中的(de)(de)作用(yong)(yong)。對傳統(tong)的(de)(de)休(xiu)哈特控(kong)(kong)制(zhi)圖(tu)(tu)進行講(jiang)解(jie)(jie)，使學(xue)員(yuan)初步理(li)(li)(li)解(jie)(jie)其目的(de)(de)，統(tong)計(ji)原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)，使用(yong)(yong)場所，使用(yong)(yong)方法(fa)(fa)等。理(li)(li)(li)解(jie)(jie)常見的(de)(de)過程(cheng)(cheng)能力或/和(he)(he)(he)(he)性能指數(shu)（CP,CPU,CPL,CPK,PPK等）的(de)(de)計(ji)算目的(de)(de)，使用(yong)(yong)條件(jian)(jian)，方法(fa)(fa)，統(tong)計(ji)原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)。講(jiang)解(jie)(jie)如(ru)何(he)(he)使用(yong)(yong)統(tong)計(ji)軟件(jian)(jian)（Excell，Minitab等）進行SPC分析(xi)，以使學(xue)員(yuan)盡快將基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)SPC運用(yong)(yong)到日常工(gong)(gong)作實踐中。同(tong)時著(zhu)重(zhong)講(jiang)解(jie)(jie)如(ru)何(he)(he)分析(xi)軟件(jian)(jian)的(de)(de)計(ji)算結果，如(ru)何(he)(he)從軟件(jian)(jian)繪制(zhi)的(de)(de)圖(tu)(tu)表中獲(huo)(huo)得過程(cheng)(cheng)改(gai)進的(de)(de)信息(xi)和(he)(he)(he)(he)方向(xiang)。學(xue)員(yuan)背景(jing)要求：具備(bei)基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)電腦操(cao)作，基(ji)(ji)本(ben)質量(liang)(liang)(liang)管理(li)(li)(li)體系、先期(qi)產品策劃(hua)知識和(he)(he)(he)(he)過程(cheng)(cheng)控(kong)(kong)制(zhi)理(li)(li)(li)論(lun)，以及基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)產品生產過程(cheng)(cheng)知識。參加人(ren)員(yuan)：培訓(xun)教材(cai)：設計(ji)、質量(liang)(liang)(liang)，工(gong)(gong)藝、設備(bei)和(he)(he)(he)(he)制(zhi)造工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，質量(liang)(liang)(liang)檢驗員(yuan)，質量(liang)(liang)(liang)體系、供應(ying)商(shang)管理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)。直接負責準備(bei)PPAP的(de)(de)人(ren)員(yuan)或APQP小組成員(yuan)。每(mei)位參加人(ren)員(yuan)將獲(huo)(huo)得一套培訓(xun)手(shou)冊，小組練習及案例(li)精(jing)選(xuan)。我們注重(zhong)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)同(tong)時，更是通過大量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)實例(li)講(jiang)解(jie)(jie)和(he)(he)(he)(he)練習，使學(xue)員(yuan)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)各種控(kong)(kong)制(zhi)圖(tu)(tu)的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)；關注如(ru)何(he)(he)來閱讀SPC圖(tu)(tu)上(shang)的(de)(de)信息(xi)并(bing)作出反(fan)應(ying)。理(li)(li)(li)解(jie)(jie)SPC的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)實踐方法(fa)(fa)；了解(jie)(jie)過程(cheng)(cheng)變(bian)差及其評(ping)價方法(fa)(fa)，開展過程(cheng)(cheng)能力的(de)(de)評(ping)估；掌握基(ji)(ji)礎的(de)(de)統(tong)計(ji)概念(nian)和(he)(he)(he)(he)SPC的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)步驟；建立常用(yong)(yong)的(de)(de)休(xiu)哈特控(kong)(kong)制(zhi)圖(tu)(tu)（如(ru)均值—極差圖(tu)(tu)和(he)(he)(he)(he)P...
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![6S現場管理培訓高級班]( "6S現場管理培訓高級班")
課(ke)程(cheng)(cheng)介(jie)紹(shao) INTRODUCE兩(liang)天(tian)課(ke)程(cheng)(cheng) 本課(ke)程(cheng)(cheng)為(wei)AIAG批準(zhun)課(ke)程(cheng)(cheng). 本講(jiang)習(xi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)織(zhi)學員(yuan)通(tong)過(guo)實(shi)施(shi)5S，創建(jian)并維持組(zu)(zu)織(zhi)良(liang)好、賞(shang)心(xin)悅(yue)目的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)廠(chang)。講(jiang)習(xi)班(ban)(ban)內容包括講(jiang)解(jie)(jie)(jie)、討(tao)論和(he)5S實(shi)地(di)實(shi)施(shi)活(huo)動，產生一個(ge)利于今后持續實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)樣板小組(zu)(zu)和(he)樣板區(qu)域(yu)。學員(yuan)背景(jing)要求設施(shi)和(he)過(guo)程(cheng)(cheng)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)相關知識。參(can)加(jia)人員(yuan)：培訓教材(cai)：本講(jiang)習(xi)班(ban)(ban)專門針對下(xia)列(lie)人員(yuan)：經理(li)(li)、現場主管(guan)、操(cao)作和(he)維護設施(shi)、具有過(guo)程(cheng)(cheng)特性的(de)(de)(de)(de)(de)服務設施(shi)和(he)組(zu)(zu)織(zhi)。講(jiang)座教材(cai)，工(gong)作表單和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)活(huo)動中會用到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)文件。理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)5S對現場管(guan)理(li)(li)、員(yuan)工(gong)管(guan)理(li)(li)、生產管(guan)理(li)(li)和(he)質量管(guan)理(li)(li)方面的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性明白5S的(de)(de)(de)(de)(de)五(wu)大(da)(da)基(ji)石(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)相互關系及其在建(jian)立(li)賞(shang)心(xin)悅(yue)目的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)廠(chang)中的(de)(de)(de)(de)(de)作用學會5S工(gong)具和(he)技術課(ke)程(cheng)(cheng)大(da)(da)綱 OUTLINE★ 綜述介(jie)紹(shao)五(wu)大(da)(da)基(ji)石(shi)解(jie)(jie)(jie)說五(wu)大(da)(da)基(ji)石(shi)講(jiang)習(xi)班(ban)(ban)安排和(he)目標(biao)(biao)參(can)觀工(gong)廠(chang)現場★ 基(ji)石(shi)一：整理(li)(li)如何(he)整理(li)(li)紅(hong)色標(biao)(biao)記步驟(zou)紅(hong)色標(biao)(biao)記選定的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)域(yu)★ 基(ji)石(shi)二：整頓解(jie)(jie)(jie)釋整頓如何(he)整頓整頓選定的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)域(yu)★ 基(ji)石(shi)三(san)：清(qing)(qing)(qing)掃解(jie)(jie)(jie)釋清(qing)(qing)(qing)掃實(shi)施(shi)清(qing)(qing)(qing)掃指導首次清(qing)(qing)(qing)掃活(huo)動建(jian)立(li)長久的(de)(de)(de)(de)(de)檢查和(he)清(qing)(qing)(qing)潔方法★ 基(ji)石(shi)四：清(qing)(qing)(qing)潔解(jie)(jie)(jie)釋清(qing)(qing)(qing)潔實(shi)施(shi)清(qing)(qing)(qing)潔以維持前三(san)個(ge)基(ji)石(shi)選擇和(he)建(jian)立(li)清(qing)(qing)(qing)潔標(biao)(biao)準(zhun)化的(de)(de)(de)(de)(de)方法★ 基(ji)石(shi)五(wu)：修(xiu)(xiu)養(yang)解(jie)(jie)(jie)釋修(xiu)(xiu)養(yang)如何(he)實(shi)施(shi)修(xiu)(xiu)養(yang)營(ying)造執行修(xiu)(xiu)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)...
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![打造最優秀的一線管理者]( "打造最優秀的一線管理者")
課(ke)程(cheng)介紹 INTRODUCE二天課(ke)程(cheng) 生產(chan)一線(xian)主管(guan)(guan)、班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)在企業中(zhong)扮演著生產(chan)組(zu)(zu)(zu)織者(zhe)、參與(yu)者(zhe)、執行者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多重(zhong)(zhong)角色，是(shi)(shi)公司各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。他(ta)(ta)們能(neng)力(li)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)低直(zhi)接影響到(dao)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量、成本、交(jiao)期(qi)，效(xiao)(xiao)率(lv)、安全(quan)生產(chan)和(he)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)士氣，他(ta)(ta)們不僅承(cheng)擔(dan)著這些重(zhong)(zhong)要任(ren)務(wu)，還要上下溝(gou)通協調，管(guan)(guan)理好團隊(dui)(dui)，需(xu)要有(you)(you)較高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理能(neng)力(li)與(yu)溝(gou)通能(neng)力(li)。" 工(gong)欲善其事，必先利其器"，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)們不會應用(yong)一些必需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理工(gong)具，就談不上其工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)率(lv)、高(gao)(gao)品質(zhi)。日本制(zhi)造業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)速發(fa)(fa)展，主要得益于現(xian)(xian)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理和(he)對現(xian)(xian)場(chang)(chang)管(guan)(guan)理人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視(shi)。放眼于未來，立志成為(wei)一流管(guan)(guan)理水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業，應該把培養和(he)提(ti)升(sheng)現(xian)(xian)場(chang)(chang)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重(zhong)(zhong)點。參加人員(yuan)(yuan)(yuan)：培訓教(jiao)材：中(zhong)基(ji)層(ceng)管(guan)(guan)理人員(yuan)(yuan)(yuan)每(mei)位(wei)參加人員(yuan)(yuan)(yuan)將獲得一套培訓手冊(ce)互動交(jiao)流、問(wen)題研討、案例教(jiao)學(xue)使(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)系統掌(zhang)握(wo)提(ti)升(sheng)產(chan)能(neng)效(xiao)(xiao)率(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)，有(you)(you)效(xiao)(xiao)完成工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)、達成客戶(hu)交(jiao)期(qi)掌(zhang)握(wo)發(fa)(fa)現(xian)(xian)問(wen)題、分析問(wen)題、解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，快速解決現(xian)(xian)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖突和(he)異常(chang)使(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)掌(zhang)握(wo)有(you)(you)效(xiao)(xiao)溝(gou)通、高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)激勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)，從而使(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)團隊(dui)(dui)更(geng)具有(you)(you)戰斗力(li) 課(ke)程(cheng)大綱 OUTLINE★ 班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定義什么(me)是(shi)(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)★ 班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)在企業中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)和(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)什么(me)是(shi)(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)在企業中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)在企業中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)★ 班(ban)(ban)...
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![MTP-中高層經理技能管理培訓]( "MTP-中高層經理技能管理培訓")
課(ke)程(cheng)介紹(shao) INTRODUCE四天課(ke)程(cheng) MTP全名(ming)--Management Training Program，中文翻譯(yi)名(ming)稱(cheng)為(wei)：管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)才能(neng)發(fa)展課(ke)程(cheng)。起(qi)源于(yu)美(mei)國，第二次世界大(da)戰以(yi)(yi)后（1950年左右），由美(mei)國傳(chuan)入日(ri)本(ben)，當時是(shi)作(zuo)為(wei)訓練(lian)美(mei)國駐日(ri)本(ben)空軍基地(di)當地(di)督(du)導者的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材。1955年，日(ri)本(ben)通產省、勞動(dong)(dong)省和(he)日(ri)經聯組織(zhi)了專門從事在(zai)(zai)(zai)企業(ye)(ye)(ye)內推(tui)廣MTP教(jiao)(jiao)(jiao)育訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)唯(wei)一(yi)(yi)機構(gou)，即(ji)日(ri)本(ben)產業(ye)(ye)(ye)訓練(lian)協會(hui)。MTP的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)架構(gou)與精神是(shi)：基于(yu) 「以(yi)(yi)人為(wei)本(ben)」作(zuo)為(wei)出(chu)(chu)發(fa)點，以(yi)(yi) 「對人性的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)、尊重」為(wei)考慮的(de)(de)(de)(de)(de)觀點，用(yong)「科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)方法」為(wei)骨架，所開發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)課(ke)程(cheng)。并且，將管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者定(ding)位為(wei)「組織(zhi)目的(de)(de)(de)(de)(de)、目標(biao)、業(ye)(ye)(ye)績提(ti)升」之達成的(de)(de)(de)(de)(de)擔當者， MTP課(ke)程(cheng)所欲培育的(de)(de)(de)(de)(de)乃是(shi)專業(ye)(ye)(ye)實務干部(bu)。MTP的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法亦非常獨(du)特，采取 「會(hui)議指導法」，對于(yu)企業(ye)(ye)(ye)經營團(tuan)隊(dui)共識之形成極有(you)幫(bang)助，比(bi)如說： 一(yi)(yi)開始就提(ti)出(chu)(chu)「管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)是(shi)什(shen)么？」， 讓平常都在(zai)(zai)(zai)執行(xing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)主管(guan)(guan)(guan)(guan)們，共同思(si)考甚么才是(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)？管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)什(shen)么？要(yao)管(guan)(guan)(guan)(guan)些甚么？需(xu)產出(chu)(chu)些甚么？透過(guo)集體(ti)思(si)考，經驗交流，針對平日(ri)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)想法做法重新檢核，加上講師的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)引導，形成堅(jian)實有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)共識，導引整個團(tuan)隊(dui)有(you)效發(fa)揮力量，邁向經營目標(biao)。MTP教(jiao)(jiao)(jiao)材不僅(jin)在(zai)(zai)(zai)日(ri)本(ben)國內經久不衰，在(zai)(zai)(zai)韓國、臺灣、馬(ma)來西亞等地(di)也(ye)普遍受到好評，其(qi)中最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由是(shi)通過(guo)MTP的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人員能(neng)夠統一(yi)(yi)意識，自(zi)覺推(tui)動(dong)(dong)企業(ye)(ye)(ye)內的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)改善改革活動(dong)(dong)，調動(dong)(dong)員工的(de)(de)(de)(de)(de)...
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