![MMOG/LE全球物料管理運行指南/物流評估培訓]( "MMOG/LE全球物料管理運行指南/物流評估培訓")
MMOG/LE（Materials Management Operations Guideline/Logistics Evaluation稱 MMOG/LE）物(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)(liao)管(guan)理(li)運(yun)行指南/物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)評(ping)估(gu)第5版由(you)Odette 和AIAG美國(guo)汽車工(gong)(gong)業行動集團于2019年9月(yue)發(fa)布，是一(yi)(yi)套廣(guang)泛在物(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)(liao)管(guan)理(li)/物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)評(ping)估(gu)中所使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)營運(yun)實踐(jian)(jian)和程序，是一(yi)(yi)項(xiang)對供應(ying)(ying)商物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)進(jin)行規范管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)證(zheng)體系(xi)。雖然是由(you)汽車工(gong)(gong)業成員所開(kai)發(fa)，但同樣適(shi)用(yong)于汽車行業以外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)行業。 全(quan)球MMOG/LE物(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)(liao)管(guan)理(li)/物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)評(ping)審(shen)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)目標，是為(wei)所有業務成員（內部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)和外(wai)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)），制(zhi)定一(yi)(yi)份能(neng)夠(gou)使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)共同物(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)(liao)管(guan)理(li)和物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)評(ping)估(gu)；能(neng)夠(gou)開(kai)發(fa)并優化物(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)(liao)管(guan)理(li)和物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)持續(xu)改(gai)進(jin)計劃，然后讓花費在這些(xie)活動上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)時間帶來更大的(de)(de)(de)(de)(de)價值；為(wei)汽車供應(ying)(ying)鏈(lian)中的(de)(de)(de)(de)(de)產品和服務供應(ying)(ying)商，建立一(yi)(yi)個物(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)(liao)管(guan)理(li)和物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)架(jia)構；同時，期望作為(wei)將其推動企業持續(xu)改(gai)進(jin)計劃標桿活動的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，看作物(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)(liao)管(guan)理(li)和物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)過程的(de)(de)(de)(de)(de)“最佳實踐(jian)(jian)準則(ze)”。MMOG/LE被列入依據IATF 16949：2016標準附錄B生(sheng)產控制(zhi)參考書目。培訓將介紹開(kai)展物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)體系(xi)條款(kuan)學習、自我評(ping)估(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價準則(ze)、評(ping)價技(ji)能(neng)和技(ji)巧(qiao)、以及(ji)如何來實施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法。 Ø 培訓對象：工(gong)(gong)廠總(zong)經理(li)/副總(zong)、物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)、采購、質量(liang)、生(sheng)產等部(bu)門經理(li)、培訓、項(xiang)目管(guan)理(li)、主管(guan)和核心(xin)工(gong)(gong)程師(shi)等相(xiang)關技(ji)術人員，從事質量(liang)體系(xi)管(guan)理(li)及(ji)標準化等工(gong)(gong)作，以及(ji)企業的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)方和/或二方審(shen)核...
發布時(shi)間:
2021
-
09
-
25
瀏覽次數：244
![6S現場管理實戰]( "6S現場管理實戰")
6S管(guan)理(li)(li)是全世界制(zhi)造型(xing)企(qi)(qi)(qi)(qi)業通用的(de)(de)管(guan)理(li)(li)語言，是日本工(gong)業企(qi)(qi)(qi)(qi)業崛起(qi)重(zhong)要(yao)的(de)(de)法(fa)(fa)寶，推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)(li)是一項艱巨的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業變革工(gong)作，不(bu)(bu)少企(qi)(qi)(qi)(qi)業借(jie)助推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)(li)而(er)擺脫經(jing)營困境，并逐漸樹立(li)品牌，同時(shi)也有不(bu)(bu)少企(qi)(qi)(qi)(qi)業在(zai)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，阻力(li)重(zhong)重(zhong)、流于(yu)形式，最(zui)終落得半途而(er)廢(fei)。 課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)目標：本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)是6S顧問師們(men)多年來推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)經(jing)驗的(de)(de)總結、提升，課(ke)堂教學(xue)與親自參與的(de)(de)現(xian)場體(ti)驗式學(xue)習相結合，既有高(gao)度又有深度又能親身體(ti)驗6S所帶來的(de)(de)變化，讓您即(ji)刻擁有推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)激情與能力(li)。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)大量(liang)豐(feng)富的(de)(de)實(shi)戰案例、圖片將使學(xue)員(yuan)深受啟迪。 課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)收益：充分認識到6S管(guan)理(li)(li)是企(qi)(qi)(qi)(qi)業文化的(de)(de)重(zhong)要(yao)組織部(bu)分、是提升人(ren)的(de)(de)品質的(de)(de)利器；理(li)(li)解與掌握6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)體(ti)系(xi)構(gou)筑與具體(ti)操作方法(fa)(fa)；提高(gao)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)實(shi)戰（動手）能力(li)；培訓(xun)之后的(de)(de)激情與能力(li)，將造就企(qi)(qi)(qi)(qi)業有效(xiao)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)骨干。 課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設置：2天(tian) 課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱：一、 什(shen)么是6S？ 1. 看(kan)圖片，思考(kao)2. 6S的(de)(de)定義起(qi)源與作用 3. 為什(shen)么對(dui)6S又愛又恨？4. 對(dui)6S理(li)(li)解的(de)(de)常見誤(wu)區(qu)5. 日本人(ren)和(he)(he)中(zhong)(zhong)國人(ren)關于(yu)擦桌(zhuo)子的(de)(de)區(qu)別6. 德國人(ren)和(he)(he)中(zhong)(zhong)國人(ren)關于(yu)針掉地上(shang)的(de)(de)區(qu)別7. 大部(bu)分企(qi)(qi)(qi)(qi)業推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)6S走入(ru)的(de)(de)誤(wu)區(qu) 二、 整(zheng)理(li)(li)的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)重(zhong)點(dian) 1. 整(zheng)理(li)(li)的(de)(de)含義，看(kan)圖說話(hua)（“鬼子進村大掃蕩”）2. 必(bi)需品與非必(bi)需品的(de)(de)區(qu)分方式（實(shi)用頻率的(de)(de)根據表）3. 整(zheng)理(li)(li)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進的(de)(de)要(yao)點(dian)（美金(jin)和(he)(he)人(ren)民(min)幣的(de)(de)區(qu)別）4....
發布時間:
2018
-
06
-
16
瀏覽(lan)次數：96
![杰出班組長訓練]( "杰出班組長訓練")
【基(ji)層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與(yu)基(ji)礎(chu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)重要性】當(dang)豐田(tian)(tian)成(cheng)為(wei)全(quan)球企業(ye)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)標(biao)桿時(shi)(shi)(shi)(shi)，全(quan)球的(de)(de)(de)媒(mei)體(ti)、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)、經濟學(xue)(xue)家蜂擁而至，去全(quan)面研究豐田(tian)(tian)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)方式(shi)。有(you)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)問(wen)(wen)起豐田(tian)(tian)老人(ren)：“誰是(shi)(shi)(shi)豐田(tian)(tian)的(de)(de)(de)第(di)一管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)？” 豐田(tian)(tian)老人(ren)毫不(bu)猶(you)豫(yu)地回答：“豐田(tian)(tian)的(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)”。是(shi)(shi)(shi)啊，是(shi)(shi)(shi)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)這樣的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)現場(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)時(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)現場(chang)、在(zai)終(zhong)端、時(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)盯著(zhu)員工、時(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)控(kong)制(zhi)著(zhu)產(chan)(chan)(chan)品質(zhi)量、生(sheng)產(chan)(chan)(chan)成(cheng)本(ben)、生(sheng)產(chan)(chan)(chan)進(jin)度、生(sheng)產(chan)(chan)(chan)安(an)全(quan)……如(ru)(ru)果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)不(bu)負責任、如(ru)(ru)果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)現場(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)思維方式(shi)錯了(le)、如(ru)(ru)果(guo)(guo)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)現場(chang)基(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)不(bu)會管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)……那(nei)么(me)，消費(fei)者(zhe)(zhe)、競爭對(dui)手、媒(mei)體(ti)一刻都不(bu)會停止(zhi)對(dui)你的(de)(de)(de)攻擊(ji)；員工一天都不(bu)會停止(zhi)抱怨。一般(ban)企業(ye)看高層(ceng)(ceng)隊(dui)伍，企業(ye)優(you)秀看中(zhong)層(ceng)(ceng)隊(dui)伍，企業(ye)卓(zhuo)越看基(ji)層(ceng)(ceng)隊(dui)伍！班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、工段長(chang)(chang)、拉(la)長(chang)(chang)等是(shi)(shi)(shi)企業(ye)組(zu)(zu)織中(zhong)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)細胞，是(shi)(shi)(shi)直(zhi)接(jie)帶兵打仗的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)(shi)(shi)公司(si)戰略和(he)(he)規(gui)章的(de)(de)(de)落(luo)實者(zhe)(zhe)，現場(chang)干(gan)(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)理(li)念和(he)(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)素質(zhi)直(zhi)接(jie)影響所轄班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員，而班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員是(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)品和(he)(he)服務(wu)的(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)者(zhe)(zhe)和(he)(he)提供(gong)者(zhe)(zhe)。班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)在(zai)組(zu)(zu)織中(zhong)處(chu)于承上啟下的(de)(de)(de)關鍵(jian)作用，是(shi)(shi)(shi)現場(chang)一線生(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)指揮者(zhe)(zhe)、輔導者(zhe)(zhe)和(he)(he)反饋者(zhe)(zhe)。他們的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)水平高低將最(zui)終(zhong)影響公司(si)的(de)(de)(de)經營績效。企業(ye)的(de)(de)(de)中(zhong)高層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)決(jue)(jue)策(ce)不(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)有(you)多(duo)高明(ming)，沒有(you)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)去落(luo)實執(zhi)行(xing)(xing)，最(zui)終(zhong)都無(wu)法開花結果(guo)(guo)。 日(ri)本(ben)制(zhi)造業(ye)的(de)(de)(de)輝煌，受益于對(dui)現場(chang)和(he)(he)基(ji)層(ceng)(ceng)主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)重視，因(yin)為(wei)：贏在(zai)中(zhong)層(ceng)(ceng)，決(jue)(jue)戰在(zai)基(ji)層(ceng)(ceng)。【課(ke)程背景(jing)】中(zhong)國(guo)企業(ye)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題不(bu)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)好(hao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)方法和(he)(he)決(jue)(jue)策(ce)，而多(duo)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)執(zhi)行(xing)(xing)層(ceng)(ceng)出了(le)問(wen)(wen)題，不(bu)愿執(zhi)行(xing)(xing)，或不(bu)知(zhi)如(ru)(ru)何執(zhi)行(xing)(xing)，或執(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)不(bu)夠。原因(yin)是(shi)(shi)(shi)什么(me)呢？1． 認識上的(de)(de)(de)誤區：公司(si)只...
發布時間:
2018
-
06
-
16
瀏覽次數(shu)：81
![課程序收益]( "課程序收益")
課程序收(shou)益(yi)：慧眼識才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招聘(pin)(pin)面(mian)試(shi)技(ji)(ji)巧，創造(zao)(zao)(zao)高績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)，提(ti)升活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)勵，打造(zao)(zao)(zao)自動(dong)自發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)氛(fen)圍(wei)。課程大綱1、成人(ren)(ren)管(guan)理理論(lun)和最佳管(guan)理路徑2、選錯人(ren)(ren)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯性(xing)和隱性(xing)損失(shi)3、“次優”企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“次優”人(ren)(ren)才觀4、空缺崗(gang)位招聘(pin)(pin)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速界定法(fa)(fa)5、伯樂相馬術：招聘(pin)(pin)流程和要(yao)點(dian)6、行為面(mian)試(shi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作技(ji)(ji)巧7、面(mian)試(shi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)關鍵環(huan)節8、招聘(pin)(pin)面(mian)試(shi)中(zhong)常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)類錯誤 工具(ju)箱：招聘(pin)(pin)面(mian)試(shi)工具(ju)箱1、經理是(shi)部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)責任人(ren)(ren)2、部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四個(ge)關鍵：KASH模型3、新(xin)手、合格者和骨干(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)策略(lve)4、部(bu)屬(shu)心態培(pei)(pei)育(yu)技(ji)(ji)術：GROW法(fa)(fa)5、部(bu)屬(shu)技(ji)(ji)能輔導(dao)技(ji)(ji)術：OJT法(fa)(fa)6、培(pei)(pei)育(yu)部(bu)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)心法(fa)(fa)：憋得住和善(shan)其(qi)下7、如何讓培(pei)(pei)育(yu)效(xiao)果固(gu)化？“追蹤”+“管(guan)控”8、部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)點(dian)注意事(shi)項(xiang) 工具(ju)箱：部(bu)屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)工具(ju)箱第三(san)講(jiang)(jiang) 提(ti)升活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)勵第四講(jiang)(jiang) 打造(zao)(zao)(zao)自動(dong)自發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)氛(fen)圍(wei)1、“職(zhi)權(quan)管(guan)理”時會面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)種對(dui)抗2、走進部(bu)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心世界3、“沒錢沒權(quan)”一(yi)樣激(ji)(ji)勵員工4、激(ji)(ji)勵團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“軟硬(ying)件”：實用激(ji)(ji)勵六(liu)法(fa)(fa)5、讓新(xin)人(ren)(ren)迅(xun)速融入團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五步(bu)法(fa)(fa)6、激(ji)(ji)勵問題員工（刺頭、懶散、小聰明(ming)等）7、留(liu)住骨干(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵秘訣8、消(xiao)除老員工職(zhi)業(ye)倦怠感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實用策略(lve) 工具(ju)箱：團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)激(ji)(ji)勵工具(ju)箱1、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高境(jing)界2、營造(zao)(zao)(zao)“自動(dong)自發(fa)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理道場3、改善(shan)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)氛(fen)圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五大機(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)（1）歡樂職(zhi)場機(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)（2）全(quan)員管(guan)理機(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)（3）團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)凝聚機(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)（4）競(jing)賽榮譽機(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)（5）共同(tong)參與機(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi) 工具(ju)...
發布時間:
2018
-
09
-
23
瀏覽(lan)次數：326
![TS五大核心工具]( "TS五大核心工具")
針(zhen)對TS16949五(wu)大(da)(da)核(he)心工(gong)(gong)具(ju)培(pei)(pei)訓，我公(gong)司將提(ti)(ti)供專案(an)(an)式(shi)教練(lian)服務。課(ke)前(qian)調研(yan)收集(ji)一手案(an)(an)例，課(ke)程針(zhen)對性(xing)設計(ji)(ji)，案(an)(an)例教學，課(ke)堂采用輔導(dao)式(shi)培(pei)(pei)訓，一邊(bian)培(pei)(pei)訓一邊(bian)輔導(dao)，一邊(bian)培(pei)(pei)訓一邊(bian)練(lian)習(xi)，課(ke)后實(shi)戰(zhan)演練(lian)、輔導(dao)，真正關(guan)(guan)注培(pei)(pei)訓效(xiao)果(guo)，做到(dao)知(zhi)識(shi)最大(da)(da)化的(de)(de)轉移、內化。 一、課(ke)程目標 通過(guo)(guo)(guo)APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA五(wu)大(da)(da)工(gong)(gong)具(ju)的(de)(de)培(pei)(pei)訓，讓學員： 能應用 FMEA 對關(guan)(guan)鍵過(guo)(guo)(guo)程和(he)(he)(he)質量(liang)進(jin)(jin)行預防性(xing)管(guan)理(li)，發(fa)現、評(ping)價產(chan)品(pin)/過(guo)(guo)(guo)程中潛(qian)在的(de)(de)失(shi)效(xiao)及(ji)結果(guo)，找到(dao)能夠避免(mian)或減少潛(qian)在失(shi)效(xiao)發(fa)生的(de)(de)措(cuo)施； 按 APQP 要(yao)求(qiu)對新產(chan)品(pin)進(jin)(jin)行策(ce)劃(hua)； 掌(zhang)(zhang)握(wo)統(tong)計(ji)(ji)過(guo)(guo)(guo)程控(kong)制(zhi)（SPC）方(fang)(fang)法(fa)(fa)，能選(xuan)擇合適的(de)(de)控(kong)制(zhi)圖表對關(guan)(guan)鍵過(guo)(guo)(guo)程和(he)(he)(he)質量(liang)進(jin)(jin)行控(kong)制(zhi)； 掌(zhang)(zhang)握(wo)測量(liang)系統(tong)分(fen)(fen)析（MSA）的(de)(de)理(li)念和(he)(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa)； 掌(zhang)(zhang)握(wo)進(jin)(jin)行前(qian)期質量(liang)策(ce)劃(hua)的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，了(le)解(jie)生產(chan)首件(jian)承認(ren)要(yao)求(qiu)和(he)(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa)； 掌(zhang)(zhang)握(wo)向客戶提(ti)(ti)交PPAP的(de)(de)相關(guan)(guan)內容； 掌(zhang)(zhang)握(wo)ISO/TS 16949與(yu)“五(wu)大(da)(da)工(gong)(gong)具(ju)”的(de)(de)關(guan)(guan)聯(lian)； 充分(fen)(fen)掌(zhang)(zhang)握(wo)“五(wu)大(da)(da)工(gong)(gong)具(ju)”的(de)(de)應用，從而提(ti)(ti)升(sheng)公(gong)司管(guan)理(li)人員整體素質、減少資(zi)源浪費、解(jie)決實(shi)際問題(ti)、降(jiang)低成(cheng)本及(ji)實(shi)現增值。 分(fen)(fen)解(jie)課(ke)程目標： APQP&PPAP的(de)(de)重點課(ke)程目標分(fen)(fen)解(jie)：學員能了(le)解(jie)APQP五(wu)個階段輸入輸出(chu)要(yao)求(qiu)和(he)(he)(he)CP的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)論，用同步工(gong)(gong)程方(fang)(fang)法(fa)(fa)開展產(chan)品(pin)開發(fa)...
發布時間:
2018
-
06
-
16
瀏覽次數：93
![如何建立培訓體系]( "如何建立培訓體系")
培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)在(zai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中(zhong)逐漸受到(dao)重(zhong)視，越來(lai)越多的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)開(kai)始邀請內外(wai)部(bu)專家(jia)講課(ke)，開(kai)展(zhan)(zhan)多層面的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。然而(er)多數(shu)(shu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)對(dui)于培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)地位(wei)和意義缺乏(fa)深(shen)入的(de)(de)理解(jie)和充分的(de)(de)重(zhong)視，缺乏(fa)系(xi)統的(de)(de)思考(kao)和長(chang)期規劃(hua)(hua)，從而(er)走入了(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)誤(wu)區。 如(ru)(ru)何(he)(he)走出(chu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)誤(wu)區呢(ni)？本(ben)(ben)課(ke)程從企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略和人力(li)資(zi)源規劃(hua)(hua)出(chu)發(fa)(fa)，通過對(dui)員(yuan)(yuan)工職業(ye)(ye)生涯發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)結(jie)合，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)模式的(de)(de)設計(ji)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)流程的(de)(de)規劃(hua)(hua)與實(shi)(shi)施和培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)評估(gu)等層面的(de)(de)深(shen)入分析，探討(tao)如(ru)(ru)何(he)(he)構(gou)建(jian)高績效(xiao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)策略，將有助于企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和實(shi)(shi)施系(xi)統的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)，通過提升員(yuan)(yuan)工能力(li)，增強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)組織的(de)(de)運營能力(li)和運營效(xiao)率，為(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)創造持(chi)久價值。 課(ke)程前言： 根(gen)據對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)管理現(xian)狀的(de)(de)調查發(fa)(fa)現(xian),有超(chao)過60%的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)管理者(zhe)不知道如(ru)(ru)何(he)(he)為(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)構(gou)建(jian)有效(xiao)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi),有40%以上(shang)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)是(shi)根(gen)本(ben)(ben)無法執(zhi)行(xing)和落實(shi)(shi)的(de)(de)。 大多數(shu)(shu)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)管理者(zhe)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)所謂的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)實(shi)(shi)施就是(shi)每到(dao)年底就將培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)公司(si)的(de)(de)課(ke)表發(fa)(fa)給(gei)(gei)直線部(bu)門讓他們自(zi)(zi)行(xing)填寫,最后草草制定的(de)(de)年度(du)計(ji)劃(hua)(hua)到(dao)真正(zheng)實(shi)(shi)施的(de)(de)時候被老(lao)板砍掉,有的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)干(gan)脆(cui)把培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)交給(gei)(gei)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)機構(gou)買“年卡”，員(yuan)(yuan)工愛聽什(shen)么(me)就聽什(shen)么(me)，但求(qiu)直線部(bu)門不投(tou)訴就好了(le)，到(dao)年底才發(fa)(fa)現(xian)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)沒(mei)有效(xiao)果。那么(me)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)應如(ru)(ru)何(he)(he)根(gen)據自(zi)(zi)身的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況,針(zhen)對(dui)組織戰略發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和員(yuan)(yuan)工的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)需要,制定高績效(xiao)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)呢(ni)？同時用高績效(xiao)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)為(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)產生效(xiao)益，為(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)、員(yuan)(yuan)工和投(tou)資(zi)者(zhe)多方共同滿意。 課(ke)程收獲(huo)： 1) &#...
發布時間(jian):
2018
-
06
-
16
瀏覽(lan)次(ci)數：90